提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们(men)感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏(xì)，同时(shí)可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并对(duì)孩子(zi)的成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程)子复习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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