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小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短) 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格(gé)的。

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文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短))或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以(yǐ)让(ràng)诗(shī)句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出(chū)中心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读(dú)的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观(guān)事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多(duō)样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物(wù)的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必要对全文进行一小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)下总结,写上几句概(gài)括性的(de)话来收束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾处(chù)说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文(wén)章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我们(men),我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映(yìng)了渔夫(fū)的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没(méi)有必(bì)要(yào);文章(zhāng)的(de)中心意思已(yǐ)经得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事(shì)的(de)文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标(biāo)题到(dào)文章结(jié)束(shù)看过一遍(biàn)之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到是多余的(de),或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了(le)文章(zhāng)的(de)完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人(rén)无土地(dì),无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三(sān)五天,上十(shí)天不(bù)去,也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇内容(róng)和结构的(de)完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页(yè)来(lái)重新去(qù)读它(tā)的(de)力量(liàng)”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。