音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是(shì)音读？什(shén)么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地(dì)的不同(tóng)，大致可(kě)以(yǐ)分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是表(biǎo)达(dá)日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万(wàn)叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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