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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》cǎi)取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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