大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。

大(dà)学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程(chéng)及(jí)找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收(s找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思hōu)费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了(le)点评(píng)学生优(yōu)异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的(de)某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有必要(yào)获得(dé)的(de)结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的(de)最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算(suàn)公式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思(jiā)权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程(chéng)的学习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育(yù)方案中的学分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确(què)认不(bù)同(tóng)的权(quán)重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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