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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　限制高消费坐飞机技巧 限制高消费真的坐不了飞机吗　这是比较原始的(de)一(yī)种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复限制高消费坐飞机技巧 限制高消费真的坐不了飞机吗背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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