家贫无(wú)从(cóng)致书(shū)以(yǐ)观出(chū)自哪(nǎ)里，家贫(pín)无从致书(shū)以观每假借(jiè)于藏书之家翻译是(shì)出自《送东阳马生序》的。

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家贫无从致(zhì)书以观出自哪里，家贫无从致书以(yǐ)观每假借(jiè)于藏(cáng)书之家翻(fān)译

　　家(jiā)贫，无(wú)从致书(shū)以(yǐ)观，每假借于藏书(shū)之家(jiā)，手自(zì)笔(bǐ)录，计日以(yǐ)还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什么办(bàn)法买到书(shū)籍学习，（就(jiù)）常常(cháng)向有藏书的人(rén)家借(jiè)书，亲手抄录(lù)，计算(suàn)好（归还的）日期(qī)（按(àn)时）送(sòng)还(hái)。

　　原文

　　余(yú)幼时(shí)即(jí)嗜(shì)学。

　　家(jiā)贫，无从致书以观，每假(jiǎ)借于藏(cáng)书(shū)之(zhī)家，手自笔录，计日以还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗(fú)之怠。

　　录毕，走送之，不敢(gǎn)稍逾约。

　　以是人多以书假余(yú)，余因得遍(biàn)观群书(shū)。

　　既(jì)加冠，益慕圣贤之道，又(yòu)患(huàn)无硕师名人与游，尝趋(qū)百里外(wài)，从乡(xiāng)之先达执经叩问。

　　先达德隆(lóng)望尊，门人(rén)弟子填(tián)其室，未尝稍(shāo)降(jiàng)辞色(sè)。

　　余(yú)立(lì)侍左右，援疑质(zhì)理(lǐ)，俯身(shēn)倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼(lǐ)愈至(zhì)，不(bù)敢出一言(yán)以(yǐ)复；

　　俟其(qí)欣悦，则又请焉。

　　故余虽(suī)愚，卒获有(yǒu)所闻。

　　翻译

　　我(wǒ)年幼时就(jiù)非常爱(ài)好读书。

　　家里贫(pín)穷，无法(fǎ)得(dé)到(dào)书来(lái)看，常常向藏书的(de)人家(jiā)求借(jiè)，亲手抄(chāo)录，计算着日期按时送还。

　　感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜冬天非常寒冷(lěng)，砚(yàn)台里的墨汁(zhī)都结了冰(bīng)，手指冻得不(bù)能弯曲(qū)和伸直，也不放松(sōng)读书。

　　感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜抄写完毕后(hòu)，便马上跑去还书，不(bù)敢超过约定的期限。

　　因此有很多人(rén)都(dōu)愿意把(bǎ)书借(jiè)给我，于是我能够遍(biàn)观群书。

　　成(chéng)年以后，我更加仰慕古(gǔ)代圣贤的学说(shuō)，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾(céng)经(jīng)赶到(dào)数百里(lǐ)以(yǐ)外，拿着经(jīng)书(shū)向乡里有道(dào)德学(xué)问的前辈请教。

　　前(qián)辈德高望重，门人弟(dì)子(zi)挤满了他的屋子，他的言辞和态(tài)度从(cóng)未稍有委婉。

　　我(wǒ)站着陪侍(shì)在他左右，提出疑难，询问道(dào)理，俯下(xià)身子，侧着耳朵恭敬地请教(jiào)；

　　有(yǒu)时遇到他大声斥责，我的表情更(gèng)加恭顺，礼节更加周(zhōu)到，不敢说一个字反驳(bó)；

　　等(děng)到他(tā)高兴了，则又(yòu)去(qù)请教。

　　所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号(hào)玄真子、玄真道士、玄真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦江（今(jīn)浙(zhè)江浦江县）人，元末明初文学家，曾(céng)被(bèi)明太祖朱元璋誉为(wèi)“开(kāi)国(guó)文臣(chén)之首”，学者(zhě)称(chēng)太史公(gōng)。

　　宋濂与(yǔ)高启、刘基并称为“明初诗文三(sān)大(dà)家”。

　　他因长孙宋慎牵(qiān)连胡惟庸党案而被流(liú)放茂州(zhōu)，途中(zhōng)病死于夔州。

　　他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元(yuán)璋奉(fèng)天讨元北伐檄文(wén)》等。

家(jiā)贫无从致书以观(guān)每(měi)假借于藏书(shū)之家手自笔录计日(rì)以还是什(shén)么意(yì)思

　　年幼时(shí)团缓就爱学习。

　　因为家中(zhōng)贫(pín)穷，无法得到书来(lái)看(kàn)，常(cháng)向藏书的人家求借，亲手抄录，约(yuē)定日期送还。

　　出自(zì)明代文学家(jiā)宋濂创作的一篇赠序(xù)：《送东阳马生序》。

　　全文塌掘模结(jié)构严谨，详(xiáng)略(lüè)有致，用对比说理，在叙事中穿插细(xì)节描绘，读来(lái)生散(sàn)吵动感人。

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