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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你的幽(yōu)默细(xì)胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(m2024年房价会继续下跌吗én)

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　2024年房价会继续下跌吗这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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