保持(chí)愚笨,保持饥饿(è)的(de)意思，营(yíng)销饥饿的意(yì)思(sī)是“饥饿”的意思是(shì)肚子很(hěn)空，想吃(chī)东西(xī)；歉收；也指饥(jī)饿的人的。

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保持愚(yú)笨,保(bǎo)持饥饿的意思(sī)，营销饥饿的意思(sī)

　　“饥饿”的意(yì)思是肚子(zi)很(hěn)空(kōng)，想吃东西；

　　歉(qiàn)收；

　　也指(zhǐ)饥(jī)饿的人。

　　出(chū)自(zì)《管(guǎn)子·重令(lìng)》：“菽粟不足，末生不禁(jìn)，民必有饥饿之色。

　　”《汉书·高帝(dì)纪》：“民以(yǐ)饥饿自卖为人奴(nú)婢者(zhě)，皆免为(wèi)庶人。

　　”饥饿造句：1、大雪封山(shān)了(le)，猴子在饥饿中挣扎着(zhe)。

　　2、大多数雄蜘蛛在交配后(hòu)会被饥饿(è)的雌蜘蛛吃掉。

　　3、因为疾病和饥饿(è)，他已经瘦(shòu)骨嶙峋了。

　　4、现(xiàn)在，世界上还有不少人没(méi)有摆脱(tuō)饥(jī)饿。

　　5、赶了(le)半天的路(lù)，微微感(gǎn)到有些饥饿。

Stay Hungry，Stay Foolish是(shì)什么意(yì)思？

　　在(zài)英语(yǔ)中。

　　Stay Hungry，Stay Foolish

　　翻(fān)译(yì)是：保持饥 饿。

　　保持(chí)愚 蠢。

　　也可以引申为其他薯告的意思：第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手p>

　　我笨我知道，我穷我(wǒ)努力。

　　求知(zhī)若饥，虚心若愚。

　　英语学习的(de)方(fāng)法。

　　　　1 学习英语的首要唯销理念(niàn)：要努力去了解“是什么”，而尽量(liàng)少去(qù)了解“为什么(me)”。

　　　　因为英(yīng)语是语言，很多语(yǔ)汇和句型的(de)用法(fǎ)没有道理(lǐ)可讲，没有“为(wèi)什么”可言，人(rén)们就是这样用的，就是这样说(shuō)的，记住就好。

　　当然了，仔细分析(xī)起来或许可以(yǐ)找(zhǎo)到语(y第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手ǔ)法上的解释。

　　婴(yīng)儿(ér)时期，我(wǒ)们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说” 吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑(nǎo)子里了。

　　　　2 学习英语(yǔ)的最好(hǎo)方法(fǎ)：背诵课文。

　　　　因(yīn)为(wèi)英语是我们的(de)后天语言，所以(yǐ)必须将人家(jiā)现(xiàn)成(chéng)的东西反复在脑(nǎo)海里形成神经反射，不(bù)用关心为什么这样说(同(tóng)第一点(diǎn))。

　　　　推荐《新(xīn)概念(niàn)英(yīng)语3，4册》。

　　可(kě)以说，几乎没有任何(hé)一(yī)种教(jiào)材的经典程度超过《新(xīn)概念英语》。

　　它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然(rán)保持最(zuì)为(wèi)持久的生命(mìng)力。

　　　　3 学(xué)习(xí)英语需要多种形式的神经(jīng)刺(cì)激。

　　　　真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大(dà)量东西，听大(dà)量(liàng)文章，是根本不可能达到目的(de)的，比如一个新单词，我们在书上(shàng)看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。

　　在听力中听(tīng)到了这个单词，能反应(yīng)过来(lái)是它(tā)吗?在(zài)想表达(dá)这种意思(sī)的时候，能(néng)反应过(guò)来应该用它吗?……我们当初(chū)指手游学说话(huà)的时(shí)候，都是无形中进行了(le)听，说，读，写等不经(jīng)意的“练习”才全面掌握了这门语言(yán)。

　　　　4 学习(xí)英语要善于利(lì)用(yòng)零碎时间。

　　　　英语学习(xí)不(bù)是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语(yǔ)，是无济于事(shì)的。

　　它的特点在于“细水(shuǐ)常流”。

　　每天(tiān)花上十几(jǐ)分钟的零碎(suì)时间(jiān)听(tīng)，背一段课文，记几个单词，长期坚持(chí)，逐渐会(huì)得到(dào)提(tí)高的。

　　　　5 要着意“卖弄(nòng)”。

　　　　新(xīn)学会(huì)的(de)词汇和用法，应该在可能的场合多(duō)多练习使用(yòng)。

　　不(bù)要老是用自己喜欢或者熟(shú)悉(xī)的单词(cí)或者句型，这样的(de)话，新学的东西永远得不到强化，慢(màn)慢(màn)的(de)又会变的陌(mò)生，人(rén)将会永远停(tíng)留原(yuán)有的水平。

　　不断地(dì)将新东西变为旧(jiù)东西，又不断接触新东西(xī)，再将其(qí)变为旧东西，如(rú)此往复，才能不断提高。

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