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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理解成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出来。

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　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习(xí)也(yě)就失去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远凶猛的意思是什么 凶猛的近义词与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客(kè)观对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或(huò)明(míng)或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和(hé)背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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