大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么(me)是学分制，教(jiào)育形(xíng)式的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专(zhuān)业(yè) 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学(xué)生在(zài)大学期(qī)间的学习常识的广(guǎng)度(dù)，学生获(huò)得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的(de)特性，又具(jù)有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要(yào)获得(dé)的(de)结业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一不可以瑟瑟哦是什么意思，不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要求依照培(péi)养目(mù)标(biāo)和教育方案中各(gè)门课程(chéng)及(jí)教育环节(jié)的(de)学时量，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设(s不可以瑟瑟哦是什么意思，不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包hè)置必修课(kè)和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分制基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的(de)质(zhì)量，以及(jí)学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权(quán)重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制