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音读训读的解释是什么,音(yīn)读(dú)训(xùn)读的(de)解(jiě)释

  问什么是音(yīn)读(dú)?什么(me)是训读(dú)?答简单(dān)来说,每个冰箱1到5哪个最冷,冰箱1最冷还是5最冷汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音,按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的(de)时候的(de)读音

  来发音。

  根据汉字(zì)传入的时(shí)代和来源地的不同(tóng),大致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

  但(dàn)是,这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了(le)。

  “音读”的词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

  来读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等(děng)。

  有不少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)

  种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  例(lì)音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思(sī)?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式(shì),是使用(yòng)该等(děng)汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的(de)形和义,不采用汉语(yǔ)的(de)音。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出(chū)来,叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不(bù)止一(yī)种读法,是(shì)由于(yú)其在(zài)不同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

  每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ),一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是(shì)和语(yǔ)固有之(zhī)说法,与(yǔ)字音(yīn)“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在,充分利用这些汉字的训读。

  使用(yòng)类似于和训(日(rì)本的训读)的韩训(xùn)。

  对某些(xiē)的(de)汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

  现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论以外,日常(cháng)言(yán)语(yǔ)已经不再使(shǐ)用(yòng)。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”,“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思,这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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