校园暴(bào)力的主要表现是什么意思，校园暴(bào)力表现在哪几个方(fāng)面(miàn)是校园欺凌不一定在校园内发(fā)生，放学后(hòu)同(tóng)学(xué)间(jiān)的欺(qī)负行为(wèi)也算在内(nèi)的。

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校园暴力的(de)主(zhǔ)要表现是(shì)什么意思，校园(yuán)暴力表现在(zài)哪几个方(fāng)面

　　其主要表现是身体(tǐ)强壮的学生欺负弱小的(de)学生，令其在(zài)心灵及肉体上感到痛苦。

　　校(xiào)园欺(qī)凌通常都是(shì)重(zhòng)复(fù)发生(shēng)，而不是单一(yī)的(de)偶(ǒu)发(fā)事件。

　　有时是(shì)一人欺(qī)负一人；

　　有时集体欺负一(yī)人。

　　通常欺(qī)凌者不(bù)觉得自己有错，而且受害者(zhě)怕(pà)事，默默承受而(ér)不敢反抗(kàng)和(hé)告发欺凌者(zhě)。

　　因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌的(de)形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞(zhuàng)、拳(quán)打脚踢(tī)，扇(shàn)打以及抢夺财(cái)物等，是容(róng)易察(chá)觉欺凌形式。

　　2、言语(yǔ)欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别(bié)人取侮(wǔ)辱(rǔ)性绰号等，是不容(róng)易察(chá)觉(jué)的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令(lìng)其身边没(méi)有朋(péng)友(yǒu)等，是不(bù)容易(yì)察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在(zài)网络发表对(duì)受害(hài)者不利(lì)的(de)网络言论、曝光(guāng)隐私以及对受害者的照片进行恶搞等(děng)，是容易察(chá)觉欺凌形(xíng)式。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　相关(guān)治理方(fāng)案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日(rì)北京为解决校园(yuán)欺凌，教育(yù)部首先(xiān)发布北京市(shì)中小学欺凌治理方案公(gōng)布：发生校园欺凌须(xū)限时(shí)上报。

　　在教育(yù)部等部门发(fā)布(bù)的(de)《加强中小学生欺凌综合(hé)治理方(fāng)案》中要求，学校在启动(dòng)调查处理程序10日内须完成调(diào)查，而(ér)在此次北京市(shì)各(gè)区(qū)公(gōng)布的实(shí)施方案中，除了(le)对调查(chá)时间(jiān)有要求外，对(duì)于事件的及时上(shàng)报也(yě)做出了(le)严格(gé)的时间要(yào)求。

　　2、10分(fēn)钟内须向上(shàng)级部门口头汇报(bào)<安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介/p>

　　例如(rú)北(běi)京(jī安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介ng)市东城区在实施方(fāng)案中明确提出，如发生欺凌事(shì)件，各校要(yào)在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小时内递交详细文字材料并(bìng)随(suí)时汇报(bào)工(gōng)作进(jìn)展。

　　3、情节严重学校直接与(yǔ)司法部门对(duì)接

　　与东(dōng)城区(qū)类(lèi)似(shì)，海淀区除了要求30分钟(zhōng)内口头上报区教委外，对于情节较为严重的(de)，还要求学校(xiào)要(yào)与属地派出所、司法等部门进(jìn)行对(duì)接。

校园暴力的表现(xiàn)有哪些

　　校园暴力(lì)的表(biǎo)现具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害(hài)者无用。

　　粗(cū)言(yán)秽语(yǔ)、喝(hē)骂(mà)；

　　2、对(duì)受害者的(de)重复的物理攻(gōng)击(jī)，身体或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢(tī)、掌-掴拍打(dǎ)、推撞绊倒(dào)、拉扯头发；

　　3、干涉受(shòu)害(hài)者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或(huò)通(tōng)过(guò)他(tā)们嘲(cháo)笑受害者(zhě)；

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是(shì)在受害者未能保护自己的情况下发(fā)生；

　　5、传漏租播(bō)关于受害者的消极谣言(yán)和闲(xián)话(huà)；

　　6、恐吓、威迫受害(hài)者做他(tā)或她不想要做的散搜纳，威胁受害者跟随安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介命令(lìng)；

　　7、让受(shòu)害(hài)者遭(zāo)遇麻烦，或令受害者招致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评(píng)论(lùn)受(shòu)害(hài)者的体貌、性取向、宗教(jiào)、种族、收入水平、国(guó)籍(jí)、家人或(huò)其(qí)他(tā)；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画(huà)侮辱画；

　　12、网上(shàng)欺凌，即在(zài)网志(zhì)或论坛上发(fā)表具有人身(shēn)攻击成(chéng)份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人民共和(hé)国民法(fǎ)典》第(dì)一千二百条(tiáo)

　　限制民事行为能力人在学校或者其(qí)他教育(yù)机构学习、生(shēng)活(huó)期间受到(dào)人身损害，学校(xiào)或者其他教育机构未尽到(dào)教育、管理职责(zé)的，应当承(chéng)担侵权责任。

　　第一千二百(bǎi)零(líng)一条

　　无民事行为(wèi)能力(lì)人或者限制民事行(xíng)为(wèi)能力人在幼儿(ér)园、学校或者其他教育(yù)机构学习(xí)、生活期间，受到幼儿(ér)园、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损(sǔn)害的，由第三(sān)人承担侵权责任(rèn)；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽(jǐn)到管理职责的，承担相应的补充责任。

　　幼儿园、学校或者(zhě)其他教育(yù)机(jī)构承担补充责任后，可以(yǐ)向第三人(rén)追偿(cháng)。

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