全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速(sù)写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意(yì)思应该是那(nà)种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全(quán)因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就(jiù)是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出了(le)，而(ér)其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的(de)，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到(dào)一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才(cái)是(shì)客(kè)观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基本都姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对(duì姐姐的孩子怎么称呼我，姐姐的女儿怎么称呼)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描

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