全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的(de)构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素(sù)描练习(xí)也(yě)就(jiù)失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练(liàn)，那(nà)么他就有可能(néng)造成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和(h朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思é)深灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部(bù)的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思客(kè)观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描(miáo)

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