松(sōng)果体可视化(huà)练习？松果(guǒ)体可视化的意思是运用必定(dìng)的核算将(jiāng)数据转换(huàn)成松果体的图画在(zài)屏幕上显现出(chū)来的。关于松果体可视化(huà)练习以及松果体可视化练习，松果(guǒ)体视觉，松果体全视之(zhī)眼，松果体印象学，松果体(tǐ)是什(shén)么意思(sī)等问题(tí)，农商网将为你收拾以下的日(rì)子常识(shí)：

松果能够生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松果能够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的，营养成分在生吃的情(qíng)况下不会丢(diū)失(shī)。并且(qiě)生吃松(sōng)果能够(gòu)更好地体会(huì)到松果(guǒ)的原汁原味，口感更佳。

　　2.生松果含有寄生虫和(hé)细菌

　　可是(shì)也有人持(chí)对立定见，他们认为生松果含有(yǒu)寄生虫和细菌，会对人体形成损害。并(bìng)且松(sōng)果壳中(zhōng)含有松(sōng)脂，有(yǒu)些人(rén)会对(duì)其过敏，导致过敏(mǐn)反(fǎn)应。

　　3.炒松果更安全(quán)

　　关于忧虑生松果会对健康形成损(sǔn)害的人，能够将松果炒熟后再(zài)食用。这能(néng)够有效地杀(shā)死松(sōng)果中的寄生虫和细菌(jūn)，并削减对松脂的过敏反(fǎn)应。

　　4.主(zhǔ)张适量食(shí)用

　　无(wú)论是(shì)生(shēng)松果仍是熟松(sōng)果，都(dōu)不主张食用过多。由于(yú)松果(guǒ)中(zhōng)含有较高的脂(zhī)肪和热量，长(zhǎng)时刻食用过(guò)多可能会导致(zhì)体重增加和其他健(jiàn)康问题(tí)。

松(sōng)果体可视(shì)化练习(xí)

　　松果体(tǐ)可视(shì)化(huà)的意思是运用必定的(de)核(hé)算将数据转换成(chéng)松果体的(de)图(tú)画在屏(píng)幕上显现(xiàn)出来。

　　人(rén)类松果(guǒ)体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰(huī)赤(chì)色椭圆形小体(tǐ)，其(qí)发育在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间(jiān)脑顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体外表被以由(yóu)软脑(nǎo)膜连续而来的结(jié)缔组织(zhī)被膜，被膜随血管(guǎn)伸入本(běn)质内，将本质(zhì)分为许多不规则小叶，小叶主要由松果(guǒ)体细(xì)胞、神经胶质细胞和神(shén)经纤维(wéi)等组成。

松果体明晰的(de)想像(xiàng)力——《童教16》

　　文 /童教教育曾(céng)冠茗(míng)

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果体就像显像管和投影(yǐng)机相同能够投射(shè)咱们的梦想画面(miàn)。

　　可是很(hěn)少有人知道，国际(jì)上其实存在 两种不同的(de)梦想形式 ，一(yī)种是明晰的(de)梦想(xiǎng)形式，一种是(shì)含糊的梦想(xiǎng)形(xíng)式。

　　明晰的 想(xiǎng)像力 只呈现在幼(yòu)儿阶段，大概是 3～15岁(suì) ，人群(qún)傍边，只要少数(shù)人成年人(rén)还能坚持明晰(xī)的梦想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想的才(cái)干一向不怎么(me)被人所了解。

　　 所谓(wèi)的(de)明(míng)晰(xī)的 梦想才干 便是指在大脑(nǎo)内部能够看(kàn)见清楚的梦想的画面(miàn)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛或许(xǔ)打开眼睛都能直观(guān)的看到自(zì)己梦想的画面，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的(de)画面，这(zhè)种才干和(hé)人(rén)的精气(qì)神还和(hé)松果体的机能有很大的联(lián)系，人的精气(qì)神十分充分，就好像是(shì)电脑的电能满足，电能满足的情况下(xià)，电脑就能正常的作业， 假(jiǎ)如人的精气(qì)神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自(zì)己关机，咱们这个时(shí)分就需求睡觉或许(xǔ)食物来(lái)弥补精气神(shén)。

　　相反， 假如精(jīng)气神满(mǎn)足充(chōng)分 ，咱们的松果体就会彻底(dǐ)被点亮，就能够清(qīng)楚的看到自己梦想的画面(miàn)。

　　 松果(guǒ)体在(zài)15、16岁会呈现钙化(huà)的现(xiàn)象，其实是(shì)大脑的自我维护(hù)机制。

　　由(yóu)于松果体(tǐ)清楚(chǔ)的显现梦(mèng)想的画面是需(xū)求耗费很(hěn)多的能量(liàng)的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动封(fēng)闭这种耗能太(tài)多的功用，运(yùn)用(yòng)一(yī)向(xiàng)钙化物质来包裹松果体，包裹之后，咱们(men)的梦想就无(wú)法直观看到，只(zhǐ)能是(shì)一种(zhǒng)含糊的梦想。

　　可是，值得指出的(de)是，即使(shǐ)是这种(zhǒng)含糊的梦想，其实也需(xū)求松(sōng)果体才(cái)干完结， 假(jiǎ)如没(mé小兔子被蛇用两根WRITEAS，小兔子被蛇用两根做了i)有松果(guǒ)体的整合咱们(men)是无法梦想的(de)。

　　那么 ，为什么咱们人领(lǐng)会(huì)呈现这种明(míng)晰的(de)想像力机制呢(ne)？其实这个是咱们人体(tǐ)十分(fēn)才智(zhì)的当地，咱们人类呈现在这个险峻(jùn)的国际，没有尖利的(de)牙齿和爪子(zi)，咱们(men)人类要在这个国际生(shēng)计(jì)下去，靠的是什(shén)么(me)呢？靠的(de)是咱们超级兴旺的大(dà)脑，咱们的大脑是最尖锐的生计兵器了(le)。

　　而咱(zán)们的(de)想像力则(zé)是咱们大(dà)脑十(shí)分(fēn)凶猛的才干，咱们(men)人类的回忆才干(gàn)十分强壮，甚(shèn)至(zhì)有照相(xiāng)回忆的才干(gàn)，所谓的(de)照(zhào)相(xiāng)回忆，便(biàn)是不论什么(me)东西，只(zhǐ)要看一眼就能(néng)彻底的回(huí)忆和重现。

　　 这种照相回忆的才干本质上便是(shì)明晰的梦(mèng)想才干 。

　　具有超(chāo)强(qiáng)回忆力则意味着咱们能够以最快(kuài)的速度学(xué)习赖以生计最重要的常识(shí)。

　　所以(yǐ)，这也(yě)就能解说为(wèi)什(shén)么咱们幼儿和童年时期具有超强回忆力的原因(yīn)了(le)。

　　 历史上闻名的科(kē)学家尼古拉斯·特斯拉(lā)（下图）便是(shì)具有这种明晰想像力(lì)的天(tiān)才。

　　17岁(suì)前的特斯拉“中(zhōng)了邪”般地沉浸(jìn)在发明创(chuàng)造的(de)梦想里，脑袋里(lǐ)常常浮现出种种反常(cháng)古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发(fā)现，自己(jǐ)能够充(chōng)分利用(yòng)梦(mèng)想(xiǎng)力，自己(jǐ)想的(de)任何东西(xī)都会直观的呈(chéng)现在自己(jǐ)的面前。

　　这种梦想(xiǎng)的画面甚至会直接遮挡住实践的画面(miàn)，小特斯拉一向遭(zāo)到这(zhè)种梦(mèng)想的(de)困扰，他还认为他(tā)人都和他相同具有相同的梦想才干，他还企图(tú)将自己(jǐ)的(de)梦想投(tóu)影出来和其他人的梦想投影来(lái)进行沟通，后来(lái)才绝望的发现其他(tā)人并没有(yǒu)具(jù)有这种梦想(xiǎng)力。

　　在做试验的时分，特斯拉能够彻底(dǐ)不(bù)需求任何模型(xíng)、图纸或(huò)许试验(yàn)，就能够在脑海中把一切细(xì)节完美地描绘(huì)出来(lái)，和(hé)实践情(qíng)况没(méi)有一(yī)点(diǎn)点不(bù)同。

　　后来特(tè)斯(sī)拉发明创造(zào)都依托这种才干。

　　特(tè)斯拉从前这样说：“从具有可行性的(de)理论到实践数据，没(méi)有什么东西(xī)是不能在脑海(hǎi)中预先(xiān)测验的。

　　 人们将(jiāng)一(yī)个开始主意付诸实践的进(jìn)程，彻底是对精力、金钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷在(zài)纸币(bì)上的尼(ní)古(gǔ)拉(lā)斯·特斯(sī)拉

　　为什么成年(nián)之后，这种(zhǒng)明晰的想像力为什么会变(biàn)成含(hán)糊(hú)的想像力呢？答(dá)案(àn)很简单，由于(yú)不需求(qiú)这(zhè)么强(qiáng)的回忆力，这(zhè)么(me)强壮的回忆力会(huì)耗费(fèi)太大(dà)的精(jīng)气(qì)神，反而因小失大(dà)。

　　所以，人(rén)体就很智能的(de)封闭了“可(kě)视化的才干”这种功用。

　　只要(yào)，当咱(zán)们人在晚上(shàng)十分放松，在做梦的(de)时分，咱们的(de)明晰梦想的(de)才干又打(dǎ)开了，在潜意识的牵(qiān)引下(xià)， 咱们半梦(mèng)半(bàn)醒(xǐng)的漫游(yóu)在梦(mèng)想的(de)国(guó)际里边，实在的体会(huì)不知是梦里(lǐ)梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教(jiào)创始人(rén) 零(líng)秒思想系列(liè)创始人

　　 禅书法创(chuàng)始人 五行(xíng)结构思想(xiǎng)创(chuàng)始人

　　 国际回忆大师(shī)教练(liàn) 商业逻辑教练

　　 尖端大(dà)脑认知(zhī)专家(jiā) 国学大师

　　 从事潜(qián)能开发14年(nián)，读过2万本以上书本，带领团队(duì)培养(yǎng)出50位回忆大师，2000位潜(qián)能(néng)开发师，冯德(dé)全(quán)早教研究员，华南教科所研究员(yuán)，一起担任(rèn)上(shàng)百(bǎi)家全脑教育组织参(cān)谋。

　　 本文版权属广东(dōng)童教曾(céng)冠(guān)茗教师

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