准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁是学校地址：准格尔(ěr)旗(qí)薛(xuē)家湾(wān)镇(zhèn)学校性质：公(gōng)办,私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖(dǒu)动和火(huǒ)花塞抖动区别(bié) 为盼(pàn)君归来(lái) 有很大区别(bié)的，首先积(jī)碳抖动(dòng)，是(shì)因为(wèi)压缩比(bǐ)不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导(dǎo)致爆(bào)震不规律所以产生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油点火都正(zhèng)常的，积碳(tàn)过多会吸收部(bù)分汽油，在燃烧的时(shí)候不够充分就会产生抖动，而(ér)火花塞抖动(dòng)是因(yīn)为某个(gè)缸工... 展开详(xiáng)情 元征(zhēng)剪式(shì)举(jǔ)升(shēng)机(jī)排气方法 飘雪(xuě)无垠 需(xū)要排气的，一般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁以及准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学老师(shī)，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬(bān)迁，准格(gé)尔旗民族中学官网，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)中考成绩(jì)等问题，小编将为你整理以下(xià)知识：

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简(jiǎn)介说明(míng)文(wén)

　　准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学(xué)校总占(zhàn)地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书(shū)实验电教综合楼,总(zǒng)建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标(biāo)一类(lèi)标准配齐,校园网络系(xì)统、双控闭路电视(shì)教学(xué)系统运用于教学,班班实现(xiàn)多(duō)媒体教学(xué),现代教育技术(shù)水平走进自治区(qū)前列,被国家教育部命名(míng)为“农村计(jì)算机网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名(míng)教师(shī)分别(bié)获市、区、国(guó)家级“优(yōu)秀教师”、“教(jiào)学(xué)能手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校(xiào)学生2163人,其中少数(shù)民族(zú)学生(shēng)893人。

　　　　学校以培养“四有”新(xīn)人(rén)为目标,以“正德(dé)创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管(guǎn)理,科研引路,开拓创新,教育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双合格“优(yōu)秀家长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位(wèi)”、全国流动人口子女农(nóng)村留守儿童“示范家(jiā)长学校”称(chēng)号(hào);内蒙古自(zì)治(zhì)区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初中(zhōng)语文整体改革先进集(jí)体”称(chēng)号(hào)，连(lián)续(xù)六年获全(quán)市(shì)“教(jiào)学质量(liàng)先进学校”称号。

　　承担6项国家级(jí)课题实(shí)验，现(xiàn)有德育(yù)、物理、作文三(sān)步法3项(xiàng)课题成功(gōng)结题(tí)。

　　优质(zhì)的(de)教育(yù)服务与良好的办(bàn)学质量,赢得社会的认可与支持(chí),近(jìn)年来(lái)得到社(shè)会各界(jiè)捐助120多(duō)万(wàn)元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力,向着(zhe)建成(chéng)自(zì)治区“校园一流、管理(lǐ)一流、师资(zī)一流、设备一流(liú)、质量一(yī)流”的普通初级(jí)中(zhōng)学目(mù)标(biāo)迈进(jìn)。

　　学(xué)校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目(mù)标(biāo)　　提升学校内涵 提高教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是实践科学发展观的(de)必然要求，是实(shí)现(xiàn)可持续发(fā)展的必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更新理(lǐ)念(niàn)是前提，培养人才是根(gēn)本(běn)，提高质量(liàng)是核心，科研创新是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管(guǎn)理是策略，打造名校是途径。

　　　　一(yī)、更新育人(rén)理念，创新(xīn)育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展(zhǎn)规(guī)划纲要》明(míng)确(què)指出：“育人为本是教育工作的根本(běn)要(yào)求”，“以学(xué)生为(wèi)主体，以教(jiào)师为主(zhǔ)导，充分发挥教师的主动性，把(bǎ)促进学生成(chéng)长(zhǎng)成才作为学校(xiào)一切工作的出发(fā)点和落脚点(diǎn)，关心每(měi)一(yī)个(gè)学(xué)生，促进每个学生(shēng)主动地、生(shēng)动(dòng)活泼地(dì)发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学生身心发展规律(lǜ)，为(wèi)每个学生提(tí)供适合(hé)的(de)教育，培养造(zào)就数以亿(yì)计的高(gāo)素(sù)质劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专门(mén)人(rén)才和一(yī)大批拔尖创(chuàng)新人才(cái)。

　　”所以，作为(wèi)一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的人才(cái)观和育人(rén)理念已成(chéng)为(wèi)一种责任和(hé)必需(xū)。

　　　　（一）树立人人(rén)成才(cái)观念(niàn)，面(miàn)向(xiàng)全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊重个人选择，鼓励个(gè)性发展(zhǎn)，不拘一格培养人(rén)才。

　　树立终身学习(xí)观念(niàn)，为持续发展奠(diàn)定基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推进各(gè)个学段间的有机衔接(jiē)，理论与实(shí)践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社会密(mì)切(qiè)配(pèi)合(hé)，重(zhòng)视活动育(yù)人(rén)与教学育人的有(yǒu)机融合(hé)，不断丰富育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使(shǐ)每一个学生(shēng)都能够(gòu)得到长(zhǎng)足(zú)发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观念(niàn)，建设服务型学校，营造良好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大力提倡(chàng)服务型政府和服务型(xíng)机(jī)关的背(bèi)景下(xià)，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的(de)思想提到新的高(gāo)度落实，把“为学生(shēng)服务(wù)、为家长服(fú)务、为社会服务(wù)”理念转变为(wèi)具体行动，内化为(wèi)学校文(wén)化(huà)，把(bǎ)当前(qián)从(cóng)事的工作当(dāng)做一种责(zé)任和义务，把(bǎ)“人类灵魂的工(gōng)程师”作为一种崇(chóng)高的(de)事业追求而(ér)不只是(shì)一种职业(yè)定位，只有这样(yàng)，教师的心(xīn)才(cái)能真正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育(yù)学生养成习(xí)惯，形成能(néng)力，为学(xué)生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥作为基(jī)础(chǔ)教育(yù)工(gōng)作(zuò)者，我们必须(xū)清(qīng)醒地(dì)认识到(dào)，学校教育只(zhǐ)能是为学(xué)生(shēng)人生的发展(zhǎn)奠定基(jī)础，书本理论知识(shí)只(zhǐ)能(néng)是人生发展的(de)专业(yè)基(jī)础，学校（特别是基础教(jiào)育(yù)阶段）是为(wèi)让学(xué)生成为未来人才做准备、打基础的地方(fāng)，我们的主要任务是培养学生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能(néng)力，适(shì)应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要超越，向(xiàng)管(guǎn)理(lǐ)要质量，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵发(fā)展(zhǎn)，管理创新势(shì)在必行(xíng)，关键在于(yú)教师管理、学生(shēng)管理和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要(yào)坚持(chí)走“制度+情感+目标”的管理模式，追求(qiú)管理的精细化、规(guī)范化和人文化，不(bù)断创新(xīn)管理机制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作(zuò)评价制度(dù)，加快推(tuī)进教师(shī)管(guǎn)理实现公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表三(sān)个转变。

　　即教师管(guǎn)理(lǐ)制(zhì)度由“重规(guī)范(fàn)”向“重促(cù)进(jìn)”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价制度要充分体现评(píng)价的(de)过程性(xìng)、发(fā)展性和(hé)激(jī)励性。

　　要明确规(guī)范制度，提升“规(guī)范”境界(jiè)，引领教师向“没有最好(hǎo)、只有更好”的工作品位(wèi)追求，用(yòng)发展的目标激励教职员工，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按制度工(gōng)作”公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合(hé)、教师(shī)发展与学校发(fā)展相结合、教(jiào)师(shī)个体的全面发(fā)展(zhǎn)与个性发(fā)展(zhǎn)相结合，特别要注重(zhòng)优秀教(jiào)师(shī)群体的建设，专(zhuān)门制定教师团(tuán)队发(fā)展评价激励制度(dù)，使评价激励的重点聚(jù)集在教师(shī)、学生和学校“三(sān)赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理更趋(qū)科学化、高效化(huà)。

　　引导和促进教师向(xiàng)学习型、研究(jiū)型、发展型(xíng)方向发展。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新(xīn)德育形式(shì)，丰(fēng)富(fù)德(dé)育内容(róng)，推(tuī)进学生管理自主化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正(zhèng)确的世界观、人生观(guān)、价值观”为目(mù)标(biāo)，构建各学段有效衔接的德育体系，不(bù)断提高德育(yù)工作的吸引(yǐn)力和(hé)感染力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精神和时代精神教育，社会(huì)主义荣辱(rǔ)观(guān)教育，公民(mín)意(yì)识教育；加强心理健康教(jiào)育，重视对学生心理的(de)疏导和沟(gōu)通，要重视培养学(xué)生的责任意识和安全意识。

　　把德(dé)育与智育有机(jī)结合，渗(shèn)透到教(jiào)育(yù)教学的(de)各个(gè)环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育(yù)的各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思想品德(dé)教育和行为(wèi)养成(chéng)教育(yù)有机结(jié)合(hé)起来，增强德育工作(zuò)的针对性(xìng)和(hé)实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好(hǎo)三(sān)项工作，一是(shì)明确(què)目(mù)标，首先要结(jié)合学校实际科学地定(dìng)位学校发(fā)展目标愿景，围绕学(xué)校发展(zhǎn)目标自上而(ér)下确定各部门在各个阶段的工作目标，引(yǐn)导全体师生确定自己的人生发(fā)展目标和各个(gè)阶段(duàn)的发展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步(bù)实(shí)现(xiàn)学校整体(tǐ)发展目标的过(guò)程。

　　二是科学计划(huà)，近(jìn)期规划要落实长远规划(huà)，学年计(jì)划要落实近期规划，学期计划要(yào)落实(shí)学年计划，周工作安排要落实学期工作计划；三是狠(hěn)抓(zhuā)落实(shí)，实(shí)行(xíng)教(jiào)师(shī)岗位竞聘制(zhì)和领导岗位(wèi)目标(biāo)管理责任制(zhì)，要保证人人有(yǒu)事做(zuò)，事事有人(rén)管(guǎn)，要做到(dào)工作标准有高(gāo)度，过程管理有(yǒu)力度，考核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个(gè)转变，即由经验型管(guǎn)理向科(kē)学型(xíng)管(guǎn)理转变(biàn)；由粗放式的外延管理(lǐ)向精细化的内涵管理转变(biàn)；由事务型管理向流程式管理转变；由封闭式管理向开(kāi)放(fàng)式(shì)、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改(gǎi)精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提(tí)高教(jiào)育质量，教学改革是动力。

　　深化(huà)教学改革要以课(kè)标为依据，以常规(guī)为(wèi)基(jī)石(shí)，以科研为依托(tuō)，以课堂为载体，实现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生交往(wǎng)人文(wén)化，教学设计科学化，习题训(xùn)练(liàn)精炼化，课(kè)堂(táng)教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生(shēng)的发(fā)展为本，优化教学手(shǒu)段，改革教(jiào)学(xué)方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六(liù)带”，即(jí)“带着(zhe)微笑进课堂(táng)，带着激(jī)情(qíng)进课(kè)堂，带着(zhe)爱心进课堂(táng)，带(dài)着自信进课堂，带着责(zé)任进课(kè)堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要(yào)明确(què)一个中(zhōng)心（即以学(xué)生为主体），实现(xiàn)两大转变（学(xué)生自主(zhǔ)学习，合作学习），落(luò)实三(sān)维(wéi)目标(biāo)，创设“四多时(shí)空”（课堂给学生多一点深(shēn)入思(sī)考(kǎo)的时间，多一点消(xiāo)化反馈和校正的时间，多(duō)一点动手实践的时(shí)间，多一点了解社会的时间），全面提高课(kè)堂教学(xué)的有效(xiào)性(xìng)，公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表减轻学生(shēng)过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课(kè)堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地(dì)组织以课堂教学为主(zhǔ)的评课活(huó)动和专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要优(yōu)化知识(shí)结(jié)构(gòu)，丰富社会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生的(de)学习能力(lì)、实践能(néng)力、科技创(chuàng)新(xīn)能力和自(zì)我(wǒ)管理能(néng)力，教育学(xué)生学会(huì)知识技能(néng)，学(xué)会动手动脑(nǎo)，学(xué)会生存生活，学(xué)会(huì)做事(shì)做人，促进学(xué)生主动适应(yīng)社(shè)会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学生全(quán)面发展和促进教(jiào)师(shī)不(bù)断提高(gāo)的评(píng)价体系，要善于发现(xiàn)和发展学生(shēng)多(duō)方面(miàn)的潜能，发挥评价的教(jiào)育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促进学生健康成长、主动发展(zhǎn)、全面发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为主要内容(róng)。

　　学校在全面执行国(guó)家和地方课程计划，按要(yào)求开足开齐(qí)开好所(suǒ)有规定课程的(de)同(tóng)时，要积极开发和利用各种课程资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设(shè)，关(guān)注(zhù)教师(shī)发展 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力强、水平高，学生(shēng)才能健康成长，学校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造(zào)就一支师德高尚、业(yè)务精湛、结(jié)构合理、充满活(huó)力(lì)的高素质(zhì)专业化教师队伍，是提(tí)升学校(xiào)内涵，提(tí)高教育(yù)质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加(jiā)强教师职业(yè)理想和职业(yè)道德教育，增强(qiáng)广大教师教(jiào)书育人的责任感和使命感。

　　引导教(jiào)师要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡(dàn)泊(pō)名(míng)利(lì)，自(zì)尊自律，以(yǐ)人格魅力和学(xué)识魅力教育感染(rǎn)学生，做(zuò)学生健康成(chéng)长的引路人(rén)，良好习(xí)惯的训练师，知识技能的(de)奠基者(zhě)。

　　要(yào)把师德建设摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈，要(yào)求师生做到的，校长和(hé)领导班子成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率先垂范，这样才能引领(lǐng)全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为示范意(yì)识(shí)。

　　以校(xiào)本培训为平台，组织(zhī)开(kāi)展内容丰富、形式多样(yàng)的(de)师德培(péi)训。

　　要重视(shì)做好每年一次(cì)的师(shī)德(dé)标兵评选表彰(zhāng)工(gōng)作，将师德表现作为教师考(kǎo)核评价和评(píng)优(yōu)聘用的前(qián)提(tí)和重要指(zhǐ)标，采取综合措施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师(shī)业务水平(píng)。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规划，努力(lì)抓好集体备(bèi)课(kè)、校本(běn)研修(xiū)、名师育名师和校际结对帮扶等活(huó)动，优化队(duì)伍(wǔ)结构，提高教(jiào)师专业水(shuǐ)平和(hé)教学能(néng)力。

　　创新(xīn)教师培训模式(shì)，走“以训带研，以(yǐ)研(yán)促训(xùn)，研训结合”的校本(běn)研(yán)训(xùn)新路子，要做到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过(guò)研(yán)修培训(xùn)、同伴互助、自(zì)学反思、课题带动(dòng)等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家型教师(shī)和学科带头人(rén)。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识、团队合作意识、学(xué)习反思(sī)意识和专(zhuān)业成长(zhǎng)意(yì)识。

　　　　五、形成(chéng)办学(xué)特色，打造品(pǐn)牌(pái)学(xué)校 

　　　　在着力(lì)提升学(xué)校综合(hé)实力的过程中(zhōng)，还应注重(zhòng)营造物质文(wén)化氛(fēn)围，提(tí)炼精神(shén)文化传统，形成制度文化支柱，切实加强校园文化(huà)建(jiàn)设；注(zhù)重搞好教育信息化(huà)建设(shè)，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵(zūn)循教育(yù)规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带面(miàn)，整体优(yōu)化，形(xíng)成特色。

　　要创造有(yǒu)利条件，鼓励教师和学校领(lǐng)导班子成员(yuán)在实践中大(dà)胆探索，与时俱进(jìn)，不(bù)断更新教育思想、教育模式和(hé)教育方法，逐(zhú)步(bù)形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成(chéng)特有的治学方略、办学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育家办学，育(yù)名师，抓质量(liàng)，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视(shì)办(bàn)学理念的输出与(yǔ)共享，扩(kuò)大(dà)优质(zhì)资源的辐(fú)射(shè)面(miàn)和影响力，进一(yī)步提升学(xué)校的创(chuàng)新能力和品牌效应，促(cù)进学校(xiào)走上(shàng)可(kě)持(chí)续发(fā)展的(de)良性(xìng)循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百(bǎi)科中的词条正文与(yǔ)判断内容均(jūn)由用(yòng)

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表