提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家说一(yī)越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可在(zài)旁边(biān)配(pèi)合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩(hái)子从(cóng)听到故(gù)事中找(zhǎo)到答(dá)案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过(guò)哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等(děng)，这(zhè)样(yàng)就(jiù)会让孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记(jì)忆的材料(liào)，可以大大提(tí)高孩(hái)子的(de)记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强记忆(yì)。越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》p>

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游(yóu)活动和日(rì)常生活活动等。

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