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美白精华一次用多少量，美白精华一次用多少量377 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在(zài)不(bù)同(tóng)时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多(duō)把他们(men)的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通(tōng)常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市(shì))，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育方法，使学生难以学到真实(shí)的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学(xué)。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年(nián)染疾，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培养了(le)众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结(jié)前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的(de)初步(bù)认识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区(qū)别又有联系(xì)的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不(bù)同的(de)教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在(zài)日常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定(dìng)的行为(wèi)习惯(guàn)，学(xué)习初步(bù)的(de)文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学(xué)教育不(bù)同(tóng)，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即(jí)重(zhòng)在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱(zhū)熹(xī)一是重(zhòng)视自学，二是提(tí)倡不(bù)同学(xué)术观(guān)点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学(xué)和(hé)大学教育(yù)的见解，为(wèi)中国(guó)古代教(jiào)育思想增添(tiān)了新鲜的内容。