朝花夕(xī)拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词(cí)好句好段摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回忆了在日本(běn)东北大学的留学(xué)生活(huó)，表达了深切的怀念之情的(de)。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘(jū)无(wú)束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿(zī)百(bǎi)态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物(wù)以(yǐ)希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜(cāi)测在仙台受(shòu)优待的原(yuán)因(yīn)，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛(fēn)的强烈(liè)厌(yàn)恶(è)。

　　3.他(tā)的对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲(huì)，小而言(yán)之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的(de)医(yī)学;大而言之，是(shì)为学术，就是希望(wàng)新的(de)医(yī)学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的(de)开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗眼里和(hé)心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤(téng)野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事实(shí)并未出现(xiàn)，不(bù)过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对(duì)藤野先(xiān)生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来(lái)也无非使他失(shī)望，便连信(xìn)也怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏析：这(zhè)里透露了(le)作者对辛亥革(gé)命后中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的(de)现状(zhuàng)的(de)失(shī)望和不满(mǎn)，从(cóng)而(ér)也觉得无法报答藤(téng)野先生对自己对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄(xù)的笔调更加强了文章思想(xiǎng)的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好句(jù)摘抄，内容旦银(yín)猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物(wù)因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式(shì)前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑(yì)：降(jiàng)低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊(wén)子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然(rán)睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市(shì)镇(zhèn)，并不(bù)大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生(shēng)会干事到我寓里来了，要借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并没(méi)有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到(dào)一封很厚的信(xìn)，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每(měi)看一片都(dōu)有的，但在我，这(zhè)一声却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲看枪毙犯人的人(rén)们，他们也何尝(cháng)不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在(zài)那时那地，我(wǒ)的(de)意见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而(ér)好(hǎo)意(yì)难却，也只得(dé)别寻相宜(yí)的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国(guó)救民真理的理想，去日(rì)本(běn)留学，在东(dōng)京的(de)弘文(wén)学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校(xiào)（现名(míng)古屋(wū)大(dà)学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两个月(yuè)前，升(shēng)格为仙(xiān)台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了(le)这位日本(běn)学者(zhě)，并模桥且同他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时(shí)的日(rì)本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族(zú)偏见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加(jiā)爱护(hù)，并以自(zì)己的高尚品质给鲁(lǔ)开曼群岛属于哪个国家 开曼群岛是国家吗迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀及(jí)其(qí)御用文人(rén)的(de)迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门大(dà)学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于同年十(shí)二月(yuè)出版的(de)《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收入(rù)散文(wén)集《朝花夕(xī)拾》。

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