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三字经(jīng)中苟不教(jiào)性乃迁是什么意思,苟不教性(xìng)乃迁的(de)下一(yī)句

  这句话的(de)意思为:如(rú)果从小不(bù)好好教育,善良的本性(xìng)就会(huì)变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教(jiào)材,今天小编就来和大(dà)家聊(liáo)一(yī)聊《三(sān)字(zì)经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字经》,是(shì)中国的(de)传统(tǒng)启(qǐ)蒙教(jiào)材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三(sān)字经》取材(cái)典范(fàn),包括中国(guó)传(chuán)统文化的文学、历(lì)史、哲学、天文地理、人伦(lún)义理、忠(zhōng)孝节义(yì)等(děng)等,而核心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚(chéng),敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故(gù)事,以及故事(shì)内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三(sān)字经(jīng)》是我国不可多得的宝贵遗(yí)产,有不同版(bǎn)本(běn),全文字(zì)数从1120字至1722字不等。

  《三字(zì)经》与《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千字文(wén)》都是我国优秀的蒙学(xué)读物,并称为(wèi)"三(sān)、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初,性本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟(gǒu)不(bù)教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟(mèng)母,择邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山(shān),有义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬(yáng)。

  养不教(jiào),父之(zhī)过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不(bù)学,老何(hé)为。

  玉不(bù)琢,不(bù)成器(qì)。

  人不学,不(bù)知(zhī)义(yì)。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经(jīng)》意义

  1、《三字经》是我(wǒ)中华(huá)悠悠五千年(nián)灿烂的(de)经典传统文化之(zhī)一,它是中华儿(ér)女智(zhì)慧的结晶(jīng),它承载(zài)着一个民族(zú)的(de)历史与精神(shén),体现了独(dú)特的教育思想(xiǎng)和文化魅力。

  这是中(zhōng)国(guó)几千年来形(xíng)成的独特的民(mín)族文化,在世界上也是(shì)举足轻重,并受(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗朗上(shàng)口,简明扼要,是以中(zhōng)国历史为(wèi)素材(cái),植根于传统文化,强调(diào)教育(yù)以(yǐ)“德(dé)”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教(jiào)育与(yǔ)学习重要性的教育论著。

  同(tóng)时也是我国代古一部(bù)传统(tǒng)的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在(zài)现在这个复杂多(duō)变(biàn)的社会环境下,德育教育也成为现(xiàn)行教育改革所面(miàn)临的一个重要课题。

  现(xiàn)在很多学校也把传承中华民(mín)族经典传统文(wén)化作为新时期(qī)德(dé)育教育发展(zhǎn)的重要途径。

  传统文化的核(hé)心就是“德育(yù)”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教(jiào)育中(zhōng),是把德(dé)育放在首位的,一(yī)个人首先得(dé)要有“孝(xiào)悌”,即(jí)德”。

  4、中华(huá)民族悠久的传(ch禧与喜的区别是什么,喜字logo设计uán)统文化(huà)是中华先贤们几(jǐ)千(qiān)年来智慧的结晶,它(tā)使我中华民族历(lì)经几千年生生(shēng)不息,屹立不倒。

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