校园暴(bào)力的(de)主要表现是什么意思，校园暴力表现在哪几个方面是校园欺凌不一定在(zài)校园(yuán)内发(fā)生，放学后同学间的欺负行为也算在(zài)内(nèi)的。

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校(xiào)园暴力(lì)的主要表现是(shì)什么(me)意思，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方面(miàn)

　　其主(zhǔ)要表现是身体强壮的学生欺负弱小(xiǎo)的学(xué)生，令其在心灵及(jí)肉体上(shàng)感到痛苦。

　　校(xiào)园欺凌(líng)通(tōng)常(cháng)都是重复发生，而(ér)不是(shì)单一的偶发事(shì)件。

　　有时是一人欺负一(yī)人(rén)；

　　有(yǒu)时集体欺负一人。

　　通(tōng)常欺凌(líng)者不觉得自(zì)己有错，而且受(shòu)害者怕事，默默承受(shòu)而不(bù)敢反抗和告发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性(xìng)循环(huán)导致受害者(zhě)的身心深(shēn)受(shòu)煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式(shì)：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推(tuī)撞、拳打脚(jiǎo)踢(tī)，扇打以及(jí)抢夺财物等，是容易察觉(jué)欺(qī)凌(líng)形式(shì)。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当(dāng)众嘲笑(xiào)、辱骂以及替别人取侮(wǔ)辱性绰(chuò)号等，是(shì)不容易察觉的欺凌形式(shì)。

　　3、社(shè)交欺(qī)凌

　　孤立(lì)、杯葛以(yǐ)及(jí)令其身边(biān)没有朋友等，是不容易察觉(jué)的(de)欺凌(líng)形式(shì)。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受害(hài)者(zhě)不(bù)利的网络(luò)言(yán)论、曝(pù)光隐私(sī)以及对受(shòu)害者的照片(piàn)进行恶搞等，是容易(yì)察(chá)觉欺凌形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年(nián)7月(yuè)5日(rì)北京为解决校(xiào)园(yuán)欺凌，教育部首先发(fā)布北(běi)京市中小学欺(qī)凌(líng)治理(lǐ)方案公布：发(fā)生校园欺凌(líng)须限(xiàn)时上报(bào)。

　　在教(jiào)育部等部(bù)门发(fā)布的《加强(qiáng)中小(xiǎo)学(xué)生(shēng)欺(qī)凌综合治理方案》中(zhōng)要求，学校在(zài)启动调查处理(lǐ)程序(xù)10日内须完(wán)成(chéng)调(diào)查，而在(zài)此次北京市各区公(gōng)布的(de)实施方案(àn)中，除了对调查(chá)时间有要求外，对于事件的及时上(shàng)报也(yě)做(zuò)出(chū)了严格(gé)的时(shí)间要(yào)求。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报

　　例如(rú)北京市东城区在实施方案中明确提出，如发生欺凌事件，各校要在10分钟内向上级单(dān)位进(jìn)行(xíng)口头汇报(bào)，2小时内递交详(xiáng)细文字材(cái)料并随时汇(huì)报工(gōng)作(2016年是什么年zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严(yán)重学(xué)校直(zhí)接与司法部门对接

　　与东(dōng)城区类似(shì)，海淀区除了(le)要(yào)求(qiú)30分钟内(nèi)口头上报区教委(wěi)外(wài)，对于情节(jié)较(jiào)为严重的，还要求学校要与属地派出(chū)所、司法等部门进(jìn)行对接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园(yuán)暴力的表现具体(tǐ)如下：

　　1、叫受(shòu)害者侮辱性绰号；指责受害者无用(yòng)。

　　粗言秽语(yǔ)、喝骂(mà)；

　　2、对受害者的重复的物理攻击(jī)，身(shēn)体或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者(zhě)的个人财产、教(jiào)科书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没或通过他(tā)们嘲(cháo)笑受害者(zhě)；

　　4、欺凌者(zhě)明显地(dì)比受(shòu)害者强，而欺凌是在受(shòu)害(hài)者未(wèi)能(néng)保护(hù)自己(jǐ)的情况下发生；

　　5、传漏租播关于受害者的消极谣(yáo)言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者做他或她不(bù)想要做的散搜纳，威胁受害者跟随命(mìng)令；

　　7、让受害者(zhě)遭遇(yù)麻烦，或(huò)令受害者招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬(biǎn)抑评论受(shòu)害者的体貌、性取(qǔ)向(xiàng)、宗(zōng)教、种族、收入(rù)水平、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱(qián)或(huò)物(wù)品(pǐn)；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺凌，即(jí)在网志(zhì)或论坛上发表具有人身攻击成份的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中(zhōng)华人民共(gòng)和国(guó)民法典(diǎn)》第一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或(huò)者其他教育机构学习、生活期间(jiān)受到人(rén)身损害，学校或者其他教育机(jī)构2016年是什么年未(wèi)尽到教育、管理职责的，应当承担侵权(quán)责任。

　　第一千二百零(líng)一条(tiáo)

　　无民事行为能力(lì)人(rén)或者限制(zhì)民事行(xíng)为能力人在(zài)幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间(jiān)，受到(dào)幼儿园、学校或者其他教育(yù)机构以外的第三人人身损害(hài)的，由第三人承(chéng)担侵权责任(rèn)；幼儿园、学校或者其他教育机构(gòu)未尽到管理职(zhí)责的(de)，承(chéng)担相应(yīng)的补充责任。

　　幼儿园、学校或者其他教育机构承担补充责(zé)任后，可(kě)以向第(dì)三人追偿。

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