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唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么

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音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是什么,音读训读(dú)的解释

  问(wèn)什么是音读?什么是训(xùn)读?答简单来说,每(měi)个汉字一般(bān)都(d唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么ōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”(訓(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音(yīn),按照这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日(rì)本的时候的读音

  来(lái)发音。

  根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

  但是(shì),这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

  的发音(yīn)已经(jīng)有(yǒu)所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训读”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语言

  来读这(zhè)个汉(hàn)字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

  种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音(yīn)读(dú):青年(nián)(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用(yòng)汉字(zì)的一种发音方(fāng)式(shì),是使用该等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

  所(suǒ)以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和义,不采用汉(hàn)语的音。

  音(yīn)读(音読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来(lái),叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法,是由(yóu)于(yú)其在不同时期(南(nán)北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ),一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

  1、日(rì)语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐字音(吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音(yīn)等)有很大的不同(tóng)。

  例(lì):“金”训读(dú)为“かね”(kane),是(shì)和语固有之(zhī)说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

  但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在,充分利用这些汉字的训(xùn)读。

  使用类似(shì)于和训(日本的训读)的韩(hán)训。

  对某些(xiē)的汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外,日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

  但是(shì)“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思,这类(lèi)的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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