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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人听 (当(dāng)世界上女性最开放的是哪个国家然(rán)那个人(rén)不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词(cí)句(jù)进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guā世界上女性最开放的是哪个国家n)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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