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生(shēng)乎吾前其(qí)闻道也固先(xiān)乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也(yě)固先(xiān)乎吾翻(f踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮ān)译成现代汉语

　　出自韩愈(yù)的《师说》，本文中，小编整理了这篇文(wén)言文的相关(guān)知识，快(kuài)来(lái)看看吧(ba)！

　　《师(shī)说》大约是作者于贞元十七年至(zhì)十八年（公元801—公元802年），在(zài)京任国子监四门(mén)博士时所(suǒ)作(zuò)。

　　作者到国子(zi)监上任(rèn)后，发现科场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存在着既不愿求师(shī)，又“羞(xiū)于为师”的观念。

　　作(zuò)者借用回(huí)答李蟠的(de)提问撰写这篇文(wén)章，以澄清人们(men)在“求(qiú)师”和“为师”上的模糊认识。

　　《师(shī)说》大约是作者于(yú)贞元十(shí)七年至(zhì)十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。

　　作(zuò)者到国子监上任后，发现科场(chǎng)黑暗(àn)，朝政(zhèng)腐败，吏(lì)制弊端(duān)重重，当时的上层社(shè)会，看不起教书之(zhī)人。

　　在士大(dà)夫(fū)阶层(céng)中存在着既不愿求(qiú)师，又“羞(xiū)于为师”的观(guān)念。

　　作者(zhě)借用回答李蟠的(de)提问撰写(xiě)这篇文(wén)章，以(yǐ)澄清人们在(zài)“求(qiú)师(shī)”和“为(wèi)师”上的模(mó)糊认识。

生乎吾(wú)前其闻(wén)道也固先乎(hū)吾(wú)是什么句式(shì)

　　“生乎吾前，其闻道也(yě)固先乎吾”这句(jù)话中有两处介宾结构状(zhuàng)语后置。

　　1、生乎吾前：在我(wǒ)之前(qián)出生。

　　将(jiāng)“带郑乎吾前（在(zài)我之前）”这个状语放在谓语动词“生（出生）”的后面(miàn)，是文言文常见的“状(zhuàng)语(yǔ)余行局后置”。

　　2、先乎吾：比(bǐ)我早。

　　同(tóng)样是将(jiāng)“乎吾（比我）”这个(gè)状语(yǔ)放在(zài)谓语形容词(cí)“先（早）”的后面。

　　文言(yán)文的状语并不是一定要后置(zhì)的，但(dàn)是，有一种状(zhuàng)语必定后置，那就是介宾(bīn)结构作状语。

　　我(wǒ)们知(zhī)道，状(zhuàng)语是用来修饰、限制谓(wèi)语动词或形(xíng)容词的，表(biǎo)示(shì)谓语中心词的状态(tài)、方(fāng)式、时间、处所或程(chéng)度(dù)。

　　表示状(zhuàng)态、程度时(shí)，一般不需要用介词“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴(xīng)地”就可以。踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮

　　但表示方式、时间、处所时，往往需要(yào)用介词来引入(rù)对象，如“在哪里”、“于(yú)哪天”、“用(yòng)什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词(cí)，后面是介词引入的对象，属于介词(cí)的宾语。

　　竖(shù)让这(zhè)样(yàng)的结构叫(jiào)“介宾结构”。

　　文言文(wén)凡是介宾(bīn)结(jié)构都要放在谓语中心词(cí)的后面(miàn)。

　　如(rú)“在市场上买的”，表述为(wèi)“购(gòu)于市(shì)”；“用道理劝(quàn)说他”，表(biǎo)踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮述为“晓之以理”。

　　乎，作介词时，意义相(xiāng)当(dāng)于：于(yú)、在(zài)。

　　其实，现代汉(hàn)语(yǔ)也有状语后置的情况，例如问题(tí)中的例子(zi)，也可以(yǐ)说(shuō)成“生在我之前”；“早(zǎo)于我”。

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