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  全因(yīn)素(sù)速写。

  说实话没怎(zěn)么听过(guò),因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思,但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录(lù),怎么(me)会写实呢。

  所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

  当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描韩国为何全民疯狂炒股,韩国为什么这么多人炒股;'>韩国为何全民疯狂炒股,韩国为什么这么多人炒股(miáo)

  全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的,一般结构素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑光影的(de),所以(yǐ)不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

  西欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu),比如文艺复兴的达芬奇(qí),虽然画面上有黑白(bái)调子,却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的,更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人,而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调光与影(yǐng)。

  现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

  把对象(xiàng)连同周围环(huán)境(jìng)的(de)关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

  

  扩展(zhǎn)资料(liào):

  注意事项

  1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

  这(zhè)是不(bù)少初(chū)学者和(hé)考生共同的(de)毛病,由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练,在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观(guān)念的(de)指导下全(quán)面(miàn)推(tuī)进(jìn),往往是(shì)急于求成(chéng),在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部,造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

  让整体的美感不能更好的体现出来(lái),局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了,而(ér)其他地方做的不足,这样的一幅画,怎么能得到好评(píng)呢?

  一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的(de),没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的;然而,一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部,没(méi)有(yǒu)整体,就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的(de)。

  素描的(de)目的,不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活(huó)”,而更重(zhòng)要的(de)是培(péi)养一(yī)种艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

  离开了这两点,素描练习(xí)也(yě)就失(shī)去了(le)它的本质意义。

  既然(rán)整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画的成败,那么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

  如何解决这种关系(xì),就(jiù)要靠比较的方(fāng)法,比较色调的深浅,比例的长短、宽窄、大小,比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

  根据这种比较,画出来的作品,才是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

  2、敏锐感(gǎn)加强

  世(shì)上所有的人(rén),没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔,即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài),他(tā)(她)们也都有别(bié)人(rén)不易察觉(jué)的差异。

  素描训(xùn)练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是,捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异,但是(shì)在素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中,常(cháng)常(cháng)看到有的学生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁,不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如何,气质(zhì)怎样,都画得像一个人,模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设,成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

  这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误,还有考生自己认识(shí)上的误区。

  有的考(kǎo)生错误地(dì)认为:模特儿像不像没(méi)有关(guān)系,只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行,反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

  像不像确实不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一,但它(tā)却(què)能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

  如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受,去编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练,那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化,失(shī)去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

  具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

  这是(shì)因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

  无疑,这样的试卷是无法得到高分的(de)。

  而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

  所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

  3、画面把握不(bù)好

  在最后画面调整时,最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

  为什(shén)么会(huì)出现这些(xiē)问题呢?这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰,画(huà)面的效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮,至于哪一种成(chéng)分多点,哪(nǎ)一(yī)种成分少点,都要(yào)给你的感受而(ér)定。

  自身的关(guān)系(xì)是非常重大的,但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系,三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

  造成画面灰(huī)的原因很多。

  比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ),于(yú)是,画面上基本都是亮和灰的色(sè)调;如(rú)果处理不当,很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

  这(zhè)时(shí),就体现深灰的作用,尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离,使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

  还有一种情况(kuàng):模(mó)特儿的(de)皮肤比较深(shēn),黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积(jī),而浅灰和亮(liàng)面所占的(de)面积(jī)很少。

  处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷,影响作业成绩。

  对此,考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù),提(tí)高画面(脸部)的亮度,保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

  写(xiě)生的过程当中,在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下,允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

  素描写(xiě)生的对象,或明或暗,或强或弱(ruò),或虚或实,都有着它的规律(lǜ)和秩序。

  写(xiě)生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序(xù),就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎,因而影响画面的(de)整体感。

  还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng),每个局部都画得很好很完整,但局部和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系,互不统(tǒng)属,互不(bù)相让,像一盘散沙。

  一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下,必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

  因而就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

  把握不好,这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一幅好的作品的!

  4、在素(sù)描(miáo)的练习过程(chéng)中,素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系,笔触的描绘手法,将自己眼睛所观(guān)察到的形体,具体(tǐ)而微的呈现出来。

  所以,素描需培养自己的观察力(lì)。

  另外,素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力,亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

  例如,描(miáo)绘桌上的静物,除(chú)了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩外,亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感(gǎn),和背景间的协调性,这些存(cún)在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗,质(zhì)感(gǎn),量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素,互相交织,构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

  绘画(huà)就是(shì)要将那些自然(rán)的(de)秩序,导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序(xù),这也是素描的(de)意义(yì)和目的(de)。

  素描是绘画的(de)基础(韩国为何全民疯狂炒股,韩国为什么这么多人炒股chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

  因(yīn)此,在学习中要踏(tà)踏实(shí)实,持之以衡,不可浮躁

  参考资料来(lái)源:百度百(bǎi)科-素(sù)描

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