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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益>

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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