说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物(wù)或事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意例(lì)子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区(qū)，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大(dà)的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉(jiā)贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语的或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也(yě)可(kě)以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强调(diào)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没(méi)出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为(wèi)了使所要说明的事(shì)物(wù)具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝(jué)对(duì)不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说明文(wén)的(de)准确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形状、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造(zào)材(cái)料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同(tóng)的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同事物之间的相似之处作比较(jiào)，以突出事物(wù)的形状特点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说明(míng)对(duì)象更准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事(shì)物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的(de)数雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语 形容下暴雨的四字词语(shù)学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个(gè)特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时(shí)候，还(hái)可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也(yě)更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接(jiē)地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假设(shè)的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来(lái)可(kě)能要(yào)出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方(fāng)法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调(diào)了被说明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明(míng)科学的语(yǔ)言对(duì)说(shuō)明的对(duì)象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的特征,增强说服(fú)力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)具体的解释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增(zēng)强说明的(de)趣味(wèi)性.（引用说明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的作用）。

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