说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年(nián)级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用(yòng)是说明方(fāng)法(fǎ)及作用：举例子(zi)：举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举(jǔ)例子(zi)的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或(huò)事理(lǐ)，一(yī)要注意例子(zi)的(de)代表性(xìng)，二要注意(yì)例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明确(què)，读者更能(néng)理解(jiě)，具体地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的(de)内容更充实具(jù)体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的(de)准确(què)性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事使文章具(jù)有趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同(t青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？óng)或(huò)不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加(jiā)以(yǐ)比较来(lái)说明(míng)事物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者(zhě)通过比较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突(tū)出强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸(àn)河(hé)堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需(xū)要注(zhù)意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要(yào)准确无误(wù)，不准确(què)的数字(zì)绝对不能用，即(jí)使是估计的数字也要有可(kě)靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明(míng)文的准确(què)性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的(de)特点(diǎn)，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建造(zào)材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏(píng)等(děng)，因而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使用人不同的(de)经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作(zuò)比较，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动(dòng)性(xìng)的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了……，使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石(shí)狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视(shì)行(xíng)人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具(jù)体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科(kē)学的(de)术语对某一概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性的(de)说(shuō)明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使读(dú)者(zhě)在阅(yuè)读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增加桥洞(dòng)的(de)过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用(yòng)文字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直(zhí)接地(dì)说明(míng)了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设(shè)是(shì)用假设的想法(fǎ)表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的(de)环境来(lái)预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们(men)别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说明方法有哪些及(jí)作用答题格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使(shǐ)说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地说明(míng)该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确(què)地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言(yán)对(duì)说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早陵做更本质(zhì)、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观(guān)形象地(dì)说明(míng)了事物的(d青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？='color: #ff0000; line-height: 24px;'>青岛农业大学专科在哪个校区，青岛农业大学专科在哪里？e)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng),增(zēng)强说(shuō)服力(lì),如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明(míng)在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物(wù)的特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加(jiā)以具(jù)体的解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明(míng)的趣(qù)味(wèi)性.（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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