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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果(guǒ)强调三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期性的作业训练三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一(yī)味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出(chū)来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题(tí)呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效(xiào)尘含(hán)果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远近(jìn)和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的(de)秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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