全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关(guān)系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的(de)远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝(jué)对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也实属和属实区别在哪，实属与属实的区别(yě)不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质(z实属和属实区别在哪，实属与属实的区别hì)怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次(cì)缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常重大(dà)的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部(bù)分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的(de)色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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