音(yīn)读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读(dú)的解释(shì)是问(wèn)什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的(de)时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源(yuán)地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“き古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读ん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名(míng)的标(biāo)记法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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