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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎ那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲是否还回家是什么歌曲n)到得心应手。

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