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反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不同时代(dài)由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的(de)不(bù)同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们(men)多(duō)以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏(bǎi)庐(l反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序ú)。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的(de)官(guān)吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序家(jiā)之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来(lái)处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒(rú)学的(de)大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材(cái)，培养了众多人才。

　　他(tā)的(de)教(jiào)育思(sī)想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关(guān)注的，一是论述小学和大(dà)学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人教育经验(yàn)和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人(rén)的(de)生理和心理(lǐ)特(tè)征的(de)初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未开，思(sī)维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出(chū)小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先(xiān)入为(wèi)主，及(jí)早施(shī)教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间的相互交反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的(de)内容。