提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最(zu像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的ì)近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的(de)一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的(de)卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来(lái)进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的(zhǎo)到答(dá)案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行(xíng)主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆(yì)的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习(xí)，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩子(zi)复(fù)习巩固(gù)所学的(de)内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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