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c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明(míng)末(mò)的学(xué)者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举(jǔ)荐的(de)乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡(xc上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算iāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和(hé)自(zì)己教育(yù)实践(jiàn)的基础上(shàng)，基(jī)于对人的生(shēng)理和(hé)心理(lǐ)特征的初步(bù)认识，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小学和大(dà)学两个既(jì)有区别又有(yǒu)c上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为(wèi)小学(xué)教(jiào)育(yù)阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的(de)内(nèi)容是(shì)学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育(yù)思想增(zc上标3下标5怎么算公式，c上标2下标5怎么算ēng)添(tiān)了新鲜的内(nèi)容。