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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的(d电影中杀青一词是指什么意思，杀青一词是指什么意思啊e)意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记的过电影中杀青一词是指什么意思，杀青一词是指什么意思啊程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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