全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的(de)意思应(yīng)该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分(2023年初一什么时候军训，初一什么时候军训2022fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源(yuán)的(de)照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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