说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)的。

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说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体化，以便读咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事理，一要注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二要(yào)注(zhù)意(yì)例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区，出现云(yún)就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更(gèng)充实具体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言等咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉。

　　引用的(de)范围(wéi)很广(guǎng)，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家(jiā)名言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等(děng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加(jiā)文(wén)章的(de)说服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同或(huò)不同(tóng)的事物(wù)、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物(wù)特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的(de)时(shí)候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物(wù)的特(tè)征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不(bù)易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分(fēn)成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的(de)华丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事(shì)物之(zhī)间(jiān)的(de)相(xiāng)似(shì)之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说明(míng)的形象性(xìng)和生动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细(xì)具(jù)体地(dì)说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的(de)本质(zhì)特征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重量(liàng)，而(ér)且在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明(míng)白这(zhè)个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来可(kě)能(néng)要出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或(huò)事(shì)理）分门别类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确(què)地说明该(gāi)事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调(diào)了(le)被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了(le)事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的方法说明事物(wù)的特(tè)征,增强(qiáng)说(shuō)服力(lì),如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明(míng)更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明(míng)有(yǒu)以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力(lì).D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等.作用(yòng)是(shì)增(zēng)强说(shuō)明的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用(yòng)）。

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