小说中反复(fù)的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复(fù)的(de)作(zuò)用和(hé)表达效果答题格式是反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气(qì)或语势的。

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效(xiào)果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的(de)格式整(zhěng)齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特(tè)征，使人(rén)如见(jiàn)其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表(b迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名iǎo)达(dá)需要，有意(yì)让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感(gǎn)，特意重复(fù)使(shǐ)用(yòng)某些(xiē)词(cí)语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情或某种行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到(dào)强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵(hē)，沉(chén)默呵！不在沉(chén)默(mò)中爆发，就在(zài)沉(chén)默(mò)中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达(dá)内容或结构安排的(de)需要(yào)，要(yào)连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的(de)！月(yuè)亮原来(lái)是这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认(rèn)出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续三迪丽热巴男朋友，迪丽热巴全名次反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连(lián)续(xù)两次重复以“我真傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的(de)冷漠，有力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代(dài)繁，以实代(dài)虚，以奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手(shǒu)法及答(dá)题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达(dá)了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲(qīn)切自(zì)然:便(biàn)于对话,交流(liú)情感。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出(chū)了(le)+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强语势，表(biǎo)达了(le)(的情(qíng)感)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征(zhēng)或所阐述的(de)道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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