准格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格(gé)尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁(qiān)是学校地址：准格(gé)尔旗薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳(tàn)抖动和(hé)火花塞抖动(dòng)区别(bié) 为盼(pàn)君归来 有(yǒu)很(hěn)大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不(bù)正常，空气少(shǎo)汽(qì)油混合气过多(duō)导致爆(bào)震不规律所以产(chǎn)生抖(dǒu)动，但是它(tā)四个缸喷油点火都正常的，积(jī)碳(tàn)过(guò)多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧(shāo)的时候不够充分就(jiù)会产生(shēng)抖动，而火花(huā)塞抖动(dòng)是因为某(mǒu)个缸工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举(jǔ)升(shēng)机排气方法 飘雪无垠(yín) 需要排(pái)气(qì)的，一(yī)般的举升机(jī)油缸上(shàng)都有(yǒu)排气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学老师(shī)，准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学(xué)搬迁，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)官网，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学中考成绩等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学(xué)搬迁(qiān)

　　学校性质：公办(bàn),私立(lì)

准格尔旗民族中(zhōng)学简(jiǎn)介说明文

　　准格(gé)尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学(xué)校总占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器(qì)按(àn)自(zì)治(zhì)区(qū)“普九(jiǔ)”达标一类标准(zhǔn)配(pèi)齐,校(xiào)园网络(luò)系统(tǒng)、双控闭路(lù)电视(shì)教(jiào)学系统运用于(yú)教学,班(bān)班(bān)实现多媒体(tǐ)教学,现代教育技术水平走进自治(zhì)区(qū)前列,被国(guó)家教育部(bù)命(mìng)名为(wèi)“农村(cūn)计(jì)算(suàn)机网(wǎng)络(luò)信息站(zhàn)示范校(xiào)”。

　　　　学校(x张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗iào)现有教职工(gōng)193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市(shì)、区、国家级(jí)“优秀教(jiào)师”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现(xiàn)有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数(shù)民族学(xué)生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校以(yǐ)培养“四(sì)有”新(xīn)人为目标,以“正(zhèng)德(dé)创新(xīn)清伍(wǔ)猛、敦品励(lì)学”为校训(xùn),加强管理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教学(xué)质量稳步提(tí)高。

　　先(xiān)后荣(róng)获全国(guó)双(shuāng)合格“优秀(xiù)家(jiā)长学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国流动人口子(zi)女农村留守儿童“示(shì)范家(jiā)长学校”称(chēng)号(hào);内蒙古(gǔ)自(zì)治区(qū)“现代教育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单(dān)位标兵(bīng)”、“初中语文(wén)整体改革先进集体”称号，连(lián)续六年获全市“教(jiào)学质量先进学校”称号。

　　承担(dān)6项国家级课题实(shí)验，现有(yǒu)德育(yù)、物理、作文三步法3项课题成功结题(tí)。

　　优质(zhì)的教育服务与良好(hǎo)的(de)办(bàn)学质(zhì)量(liàng),赢得社会的认可(kě)与(yǔ)支(zhī)持(chí),近(jìn)年来得到社会各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目前(qián),全校师(shī)生以激昂的斗志(zhì),同(tóng)心同德,群策群力,向着建成自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师资(zī)一流、设备(bèi)一流、质量(liàng)一流(liú)”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标(biāo)　　提升学校内(nèi)涵 提(tí)高教(jiào)育(yù)质量(liàng) 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔(ěr)旗(qí)民族中学(xué)校(xiào)长 杨(yáng)树清(qīng) 

　　　　学校(xiào)内(nèi)涵式发展是实(shí)践科学发展观的必(bì)然(rán)要求(qiú)，是实现可持(chí)续发展的必(bì)然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路，更新理念是前提，培养人(rén)才是根本，提高质(zhì)量是核心，科(kē)研创新是(shì)动(dòng)力，发展教(jiào)师是关键，强化管理(lǐ)是策略，打造名校是途径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创新育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教(jiào)育(yù)改革和发展(zhǎn)规划(huà)纲要》明确指出：“育人(rén)为本是教(jiào)育工作的根本(běn)要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主导，充(chōng)分发挥教师的主动性，把促进学生成长成才作为学(xué)校(xiào)一(yī)切(qiè)工作的出发点(diǎn)和落脚点，关心每一个学生(shēng)，促进(jìn)每个(gè)学生主(zhǔ)动地、生动(dòng)活泼(pō)地发展(zhǎn)；尊重教育(yù)规律和(hé)学生身(shēn)心发(fā)展规律，为每个(gè)学生提供适合的教育(yù)，培养造就数(shù)以亿计的高素质劳动(dòng)者(zhě)、数以千万计(jì)的专门人才和一大批拔尖创(chuàng)新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以，作(zuò)为一名教育工作(zuò)者，不断更(gèng)新(xīn)自己的(de)人才观和育人理念已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才观念，面向全体(tǐ)学生，促进学生成长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树立多元化人才观念，尊重(zhòng)个(gè)人选(xuǎn)择，鼓(gǔ)励(lì)个性发展，不拘一(yī)格(gé)培养人才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学习观念(niàn)，为(wèi)持续(xù)发展奠(diàn)定基(jī)础。

　　树立系(xì)统(tǒng)培养观念，推进各(gè)个学段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结(jié)合，学校、家庭(tíng)、社会(huì)密切配合，重视活动(dòng)育人(rén)与教学育(yù)人的有机融合，不断丰富育人形式和内容。

　　注(zhù)重(zhòng)学思(sī)结合，知行统(tǒng)一，使每(měi)一个学生(shēng)都能够得到(dào)长足(zú)发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观念(niàn)，建设服务型学(xué)校，营造良好(hǎo)的育人环境(jìng)。

　　在全社(shè)会大力提倡服(fú)务型政(zhèng)府和服务型机关的(de)背景下，学校首先(xiān)应(yīng)该(gāi)把“以人为本、以发展为本”的思(sī)想(xiǎng)提(tí)到新的(de)高度落实，把(bǎ)“为学(xué)生(shēng)服务、为(wèi)家(jiā)长服务、为社会服务”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为具体行动，内化为学校文化，把当前从(cóng)事的工作(zuò)当做一(yī)种责(zé)任和义务，把“人类(lèi)灵(líng)魂的工程师(shī)”作(zuò)为一种崇(chóng)高的(de)事业追求而(ér)不只是一种(zhǒng)职业定位(wèi)，只有(yǒu)这样(yàng)，教(jiào)师的心才能真(zhēn)正潜下来，静下(xià)来(lái)。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养(yǎng)成习(xí)惯，形成能力(lì)，为学(xué)生成为人(rén)才(cái)奠基。

　　答桥作(zuò)为基础教育(yù)工作者，我们必(bì)须清(qīng)醒(xǐng)地(dì)认识(shí)到，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础(chǔ)，书本(běn)理论知识只能是人(rén)生发展(zhǎn)的专业基础(chǔ)，学校（特别是基础(chǔ)教育阶段）是(shì)为让学生成为未来人才做(zuò)准备、打基础的地方，我(wǒ)们的主要任务是培养学生养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管(guǎn)理机制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细(xì)节要超越，向(xiàng)管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内(nèi)涵发(fā)展，管理创新势在必行，关键在于教师管理、学生(shēng)管理和学校工(gōng)作管理的(de)创(chuàng)新。

　　要坚持(chí)走(zǒu)“制(zhì)度+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模(mó)式，追求管理的精(jīng)细化(huà)、规范(fàn)化和(hé)人文化(huà)，不断创(chuàng)新(xīn)管理(lǐ)机制，提高(gāo)管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评价制度，加快(kuài)推进(jìn)教师管理实现(xiàn)三个转变。

　　即教师(shī)管理(lǐ)制度由“重规范(fàn)”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结(jié)果”向(xiàng)“重过程”转(zhuǎn)变(biàn)，由(yóu)“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价制(zhì)度要充分体现评价的(de)过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明确(què)规(guī)范制度，提升“规(guī)范”境界，引领教(jiào)师向“没有最(zuì)好、只有更(gèng)好”的工作品位追求，用(yòng)发展的(de)目标激励(lì)教职员工，摒弃“只按(àn)制度工作”的传统思维；要坚(jiān)持教师发展与学生发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个体的全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性发展(zhǎn)相结(jié)合，特别要注重优(yōu)秀教(jiào)师群体的建设，专门制(zhì)定教师(shī)团队(duì)发展(zhǎn)评价激励(lì)制度，使评价(jià)激励的重点聚集(jí)在教师、学生和(hé)学校“三赢”的(de)结合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋科学化、高(gāo)效化(huà)。

　　引导和促进教师向学习型、研(yán)究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富德育内容(róng)，推(tuī)进学生(shēng)管理(lǐ)自主化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生(shēng)形成正(zhèng)确的世(shì)界观、人生观(guān)、价值观”为目标，构建各学段有效(xiào)衔接的德育(yù)体系，不断提高德育工作的吸引力(lì)和(hé)感染力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精(jīng)神(shén)和时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣(róng)辱观教育，公民意识教育；加强心理健康教育(yù)，重视(shì)对(duì)学(xué)生心(xīn)理的疏导(dǎo)和(hé)沟通(tōng)，要重视培养学生(shēng)的(de)责任意识(shí)和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育(yù)有机结合，渗透到教育教学的各个环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育(yù)和(hé)行为养(yǎng)成教育有(yǒu)机结合起(qǐ)来，增强(qiáng)德育工作的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为(wèi)本，推进(jìn)学校(xiào)工作(zuò)管理(lǐ)科(kē)学(xué)化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好(hǎo)三项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际科学地定位(wèi)学校发展(zhǎn)目(mù)标(biāo)愿(yuàn)景，围绕(rào)学校发(fā)展目标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段(duàn)的工作目标(biāo)，引导(dǎo)全体师生确定(dìng)自己的人生发(fā)展目标和各个阶段的发展计(jì)划，自(zì)下(xià)而上实现(xiàn)目(mù)标的过程就(jiù)是逐步实现学校整(zhěng)体发展目标的过(guò)程。

　　二(èr)是科学(xué)计(jì)划，近期(qī)规划(huà)要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期计划(huà)要落实学年计划，周工作安(ān)排(pái)要落实(shí)学期工作计划；三(sān)是(shì)狠抓(zhuā)落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保(bǎo)证(zhèng)人人(rén)有事做，事事有(yǒu)人管，要做到(dào)工作标准有高度，过程管理有力度，考核(hé)评价有尺(chǐ)度。

　　努力实(shí)现四个转变(biàn)，即由经验型管理向科学型管理转变(biàn)；由(yóu)粗放式(shì)的(de)外(wài)延管理向精细化的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管理转(zhuǎn)变(biàn)；由封闭式管理向(xiàng)开放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精(jīng)神，深化(huà)教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学(xué)改革是动力。

　　深化(huà)教学改革要以课(kè)标为(wèi)依据，以常规为基(jī)石，以科研为依托，以课(kè)堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素(sù)质(zhì)品位化，师生交(jiāo)往人文化，教学设(shè)计(jì)科学化，习题训练精炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵(zhèn)地。

　　教学改革要以(yǐ)学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化(huà)教(jiào)学手(shǒu)段，改(gǎi)革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂(táng)要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带(dài)着(zhe)激情进课堂(táng)，带(dài)着爱心进(jìn)课堂，带着(zhe)自信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要(yào)明确一个中心（即以学生为主体），实现两(liǎng)大(dà)转变（学生自主学(xué)习，合作学习），落实三维(wéi)目标，创设(shè)“四(sì)多时(shí)空”（课(kè)堂给学生多(duō)一点深入思考(kǎo)的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的时(shí)间，多一点动(dòng)手实践(jiàn)的(de)时间，多一点(diǎn)了(le)解(jiě)社会的时间），全面(miàn)提高(gāo)课堂教(jiào)学的有效性，减轻学生(shēng)过重的(de)课业负(fù)担。

　　学校领导要(yào)经常(cháng)深(shēn)入课堂督查、研究和(hé)指导，实现课堂教学“零距离(lí)”管理。

　　教(jiào)研组要(yào)有计(jì)划地组织(zhī)以课堂(táng)教学为主的(de)评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养(yǎng)为重(zhòng)点。

　　教育(yù)改革要优(yōu)化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实(shí)践能力、科(kē)技(jì)创新能力和(hé)自我管理(lǐ)能力，教育学生学会知(zhī)识(shí)技能(néng)，学会动手动脑，学会(huì)生(shēng)存生活(huó)，学会做事做人，促进学(xué)生主动适应社(shè)会(huì)，开创(chuàng)美好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为(wèi)导向。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学生全面(miàn)发展和促进教师不断提(tí)高(gāo)的评价体系，要善于发现和发展学生多方面的(de)潜(qián)能(néng)，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立(lì)自信，促进学生健(jiàn)康成(chéng)长(zhǎng)、主动发展、全(quán)面发(fā)展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内容。

　　学校在全面(miàn)执行国(guó)家和地(dì)方课(kè)程计(jì)划，按要求开足开齐开好所有规定课(kè)程的同时，要积极(jí)开发和利用各种课程资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有利于培养学生的探究(jiū)精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师(shī)发展 

　　　　教育大计，教师(shī)为本。

　　教师能力(lì)强、水(shuǐ)平高(gāo)，学生才能(néng)健康成长，学校才能可(kě)持(chí)续发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业务(wù)精湛(zhàn)、结构(gòu)合理、充满活(huó)力的高(gāo)素质(zhì)专业化(huà)教师队伍，是提升(shēng)学校内涵，提高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要不断加(jiā)强教师职业理想和(hé)职业(yè)道德教(jiào)育，增强广大教(jiào)师(shī)教书育人的责任感和使命感。

　　引导教师要关(guān)爱学生，严谨笃(dǔ)学(xué)，淡(dàn)泊名利，自(zì)尊(zūn)自(zì)律，以人格魅力(lì)和(hé)学(xué)识魅力教(jiào)育感染学生，做学生(shēng)健康成长的引路人，良好习惯的训练(liàn)师，知识(shí)技能的奠基者。

　　要把师德(dé)建设(shè)摆在学(xué)校工作的首位(wèi)，校(xiào)长亲(qīn)自抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要求师(shī)生做到的，校长和领导班子成员首先必(bì)须做到，要(yào)以身(shēn)作则，率先垂范，这(zhè)样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意识(shí)、主人责(zé)任意识(shí)和行为示范意识。

　　以校(xiào)本培训为(wèi)平(píng)台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多样(yàng)的(de)师德培训。

　　要重视做好(hǎo)每年一次的(de)师德标兵评选表彰工(gōng)作(zuò)，将(jiāng)师(shī)德表现(xiàn)作(zuò)为(wèi)教(jiào)师考核评价和评优聘用的(de)前提和重要指标，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提(tí)高(gāo)教师业(yè)务水平。

　　完善(shàn)培养培训体系，做(zuò)好培养培训规划，努力抓(zhuā)好集(jí)体备课、校本(běn)研修、名师育(yù)名师和校(xiào)际结对帮扶等(děng)活动，优化队伍结(jié)构，提高教师专业水平和(hé)教学能(néng)力(lì)。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研(yán)，以研促训，研训结(jié)合(hé)”的校本研(yán)训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴(bàn)互助、自学反(fǎn)思、课题(tí)带动等(dě张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗ng)方式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和学科带(dài)头人。

　　强化(huà)教师的竞争进取意识、团队(duì)合(hé)作意识、学习反(fǎn)思(sī)意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合实(shí)力(lì)的过程中，还应(yīng)注重营造物质(zhì)文化氛围，提(tí)炼精神文化传统，形成制(zhì)度文化(huà)支柱，切实加强校(xiào)园文化建设(shè)；注重搞好(hǎo)教(jiào)育信息化建设，促(cù)进教育现代化进程。

　　要遵循(xún)教育规律，发挥本校优势(shì)，选(xuǎn)中突破口，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特(tè)色。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子成(chéng)员在实践中大胆探索，与时(shí)俱进，不断更新教育思想、教育模式(shì)和教育方(fāng)法，逐步(bù)形成一种(zhǒng)独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从(cóng)整(zhěng)体(tǐ)上形成(chéng)特(tè)有的治学方略(lüè)、办学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育(yù)家办学(xué)，育名师，抓(zhuā)质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上重(zhòng)视办学理念的输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐射面和(hé)影响力，进一步提升学校(xiào)的创新能力(lì)和品牌效(xiào)应，促进(jìn)学校走(zǒu)上可持续发展的良(liáng)性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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