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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依(yī)据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(z鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星hǐ)枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试(shì)不用原鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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