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孙权劝学中(zhōng)的(de)古今(jīn)异义(yì),劝(quàn)学中的古今异(yì)义词整理

  《劝(quàn)学》中(zhōng)的古今异(yì)义有:

  1、博学

  古义:广博(bó)地(dì)学习(xí),广泛地学习。

  今义:知识、学识的(de)渊博。

  2、参

  古义:检验。

  今义:加入。

  3、假

  古义:凭(píng)借,借助。

  今(jīn)义(yì):与“真”相对。

  4、金

  古义:金属制的(de)刀剑。

  今义(yì):金子(zi),黄金。

  5、爪(zhǎo)牙

  古义:爪子和牙(yá)齿。

  今义:坏人的(de)党羽、帮凶。

  6、用(yòng)心(xīn)

  古(gǔ)义:因为用心(xīn)。

  今义:读书用功或(huò)对某事(shì)肯(kěn)动脑筋。

  7、绳(shéng)

  古义:墨线。

  今义(yì):绳子,绳索。

  8、跪

  古(gǔ)义(yì):腿脚。

  今义:跪下(xià)。

  9、疾

  古(gǔ)义:疾劲,强,大,这里指声音宏大。

  今(jīn)义:疾(jí)病。

  10、致

  古义:达(dá)到。

  今(jīn)义(yì):赠(zèng)送,给予。

  11、寄(jì)托

  古义:这里指藏(cáng)身(shēn)(非蛇鳝之穴无可寄托者)。

  今义(yì):大致指心灵、精神(shén)的某(mǒu)种依靠。

  荀(xún)子《劝(quàn)学(xué)》原(yuán)文节选:

  君子(zi)曰:学不可以已(yǐ)。

  青,取之(zhī)于蓝而青(qīng)于(yú)蓝;

  冰,水为之(zhī)而寒(hán)于水。

  木(mù)直中绳,鞣(左应为“车”,原(yuán)字已废(fèi)除)以为轮(lún),其曲中(zhōng)规。

  虽有槁暴,不复挺(tǐng)者(zhě),鞣10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高,一般洗衣机的尺寸是多少厘米#ff0000; line-height: 24px;'>10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高,一般洗衣机的尺寸是多少厘米(róu)使之然也。

  故木(mù)受绳则直,金(jīn)就砺则利(lì),君子博学而日参省乎己,则知明而(ér)行(xíng)无过矣。

  译(yì)文:

  君(jūn)子说:学习是不可以停止的。

  靛(diàn)青是(shì)从蓝草(cǎo)里提取的(de),可(kě)是(shì)比(bǐ)蓝草的(de)颜色(sè)更深;

  冰是水凝结而成的,却比(bǐ)水还要寒冷。

  一块木材直得合乎墨(mò)线,假如用火烤使它弯曲做成车(chē)轮,它的(de)狐度就可以符合圆规的标准。

  即使又被风吹日晒而干枯了(le),木材(cái)也不(bù)会再挺(tǐng)直,是因为(wèi)经(jīng)过加工使它成为这样的。

  所(suǒ)以木材用墨线量过再经辅(fǔ)具加工就能取直,刀剑(jiàn)在磨(mó)刀石上磨过就能变得锋利(lì),君子广博(bó)地学习并(bìng)且每天检验反省(shěng)自己,那(nà)么他(tā)就会智(zhì)慧明达(dá)而(ér)且(qiě)行为没有过失(shī)了。

  选段(duàn)赏析:

  开(kāi)篇“君子曰:学不可(kě)以已。

  ”这不但是《劝(quàn)学(xué)》篇的(de)第一句,也(yě)是整(zhěng)个《葡子》著作的第一句。

  荀子认为人的(de)本性是“恶”的,必(bì)须(xū)用礼义来(lái)矫正(zhèng),所以(yǐ)他特别重视学习。

  “性恶(è)论”是荀子社会政治思想的出发点,他在著作中(zhōng)首先提出学习不可(kě)以停(tíng)止,就是想(xiǎng)抓住关嚏,解决根本问题。

  因为(wèi)他十(shí)分重(zhòng)视这个问题,所(suǒ)以他把(bǎ)自己的(de)见解,通过“君子(zi)”之口提出来,以(yǐ)示郑重(zhòng)。

  开头就(jiù)提出(chū)了中心论点,语言(yán)简劲,命(mìng)意深广,因而(ér)很自然地引出了下文的滔(tāo)滔阐述(shù)。

  以“青,取之于蓝,而青于(yú)蓝(lán);

  冰,水为之,而寒(hán)于水”,来比(bǐ)喻任(rèn)何人通过发愤学(xué)习,都能进步(bù),今日之我(wǒ)可以(yǐ)胜(shèng)过昨日之我,学生也可以超过老(lǎo)师(shī)。10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高,一般洗衣机的尺寸是多少厘米p>

  这两(liǎng)个比喻,使学习的(de)人受到(dào)很大的启(qǐ)发和鼓舞。

  不过,要能“青于蓝(lán)”“寒于水”,决(jué)不(bù)是(shì)“今日(rì)学(xué),明日(rì)辍(chuò)”所能办到的,必须不断地学,也就是(shì)说:“学(xué)不可(kě)以已”。

  所以(yǐ),这两(liǎng)个(gè)比喻(yù)深刻有(yǒu)力地说明(míng)了中心(xīn)论(lùn)点,催(cuī)人奋进。

  这篇文章各(gè)段(duàn)的条理十分清(qīng)楚,基(jī)本上(shàng)是每段阐述一(yī)个具(jù)体问题,而且总在文草(cǎo)的开头、结(jié)尾部分作出明确的(de)交(jiāo)代。

  在文草中(zhōng),作者有时又采(cǎi)用对比的(de)方(fāng)法(fǎ),将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照(zhào),以增强文(wén)字的说服力。

  例如,在强调学习必须持之以恒、用(yòng)心专一时(shí),他不但用了一些并列的(de)比(bǐ)喻,也用(yòng)了好些相反相成的比喻(yù),他(tā)列(liè)举了“骐骥一(yī)跃(yuè),不能十步”和(hé)“驽马十驾,功在不舍”;

  “锲(qiè)而舍(shě)之,朽木不折”和“锲而不舍,金石可(kě)镂”;

  以(yǐ)及“无(wú)爪牙之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟(jìng)能在地下(xià)来去自如,而“六(liù)跪而二(èr)螯”的螃蟹,却连一(yī)个(gè)容身(shēn)的小洞(dòng)也掘不好。

  这就(jiù)表明,“积”与“不积”所(suǒ)产生(shēng)的(de)效果是截然(rán)相反的。

  在荀子(zi)哲学思(sī)想中,“积”字(zì)是一个(gè)重要观点。

  创作背景:

  战国时期(qī),奴隶制度(dù)进一(yī)步崩渍,封建制度逐步形(xíng)成,历史经历着划时代的变(biàn)革。

  许多思想家(jiā)从不同(tóng)的立场和角度出发,对当时的社会变革(gé)发表各自的主张,并逐渐形成墨家(jiā)、儒家(jiā)、道家(jiā)和法家等不同的派别(bié),历史上称(chēng)之为“诸子百家”。

  诸(zhū)子百家纷纷著书立说,宣传自(zì)己的主(zhǔ)张,批评别人(rén),出(chū)现了“百家(jiā)争鸣”的局(jú)面(miàn)。

  葡千是战国后期(qī)懦家的代表人物。

  他认为(wèi)自然界的存(cún)在不(bù)以人的(de)意志为转(zhuǎn)移,但人(rén)们可以用主观努(nǔ)力去(qù)认识(shí)它,顺(shùn)应它,运用它。

  为(wèi)了揭示(shì)后天学习的重要意(yì)义,他创作了(le)《劝学》一文。

  作者简(jiǎn)介:

  荀子(zi)(约公元前313年一公元前238年),名况,字(zì)卿,华夏族(zú)(汉族(zú)),战国末期赵国人。

  著(zhù)名思(sī)想家、文(wén)学(xué)家、政治家,时人尊称“荀卿”。

  西(xī)汉(hàn)时因避(bì)汉宣帝刘询(xún)讳,因“荀”与(yǔ)“孙”二(èr)字古音相通,故又称孙卿。

  曾三次出(chū)任齐国稷下学宫的祭酒(jiǔ),后为楚兰陵(líng)(位于今山东兰陵县)令。

  荀子(zi)对橘(jú)家思想有所发展(zhǎn),提(tí)倡性恶论,其学说(shuō)常被后人拿来(lái)跟(gēn)孟子的“性善(shàn)说”比较(jiào),荀子对重新整理懦(nuò)家典(diǎn)籍也有(yǒu)相当(dāng)显著的贡献。

孙权劝(quàn)学古(gǔ)今异义词(cí)有哪些(xiē)?

  《孙权劝学》古今(jīn)异义词:

  辞

  古义:推脱。

  今(jīn)义(yì):美(měi)好的词语。

  治

  古义:研究。

  今义:治理。

  更

  古义:重新。

  今义:更加(jiā)。

  但

  古义:只。

  今(jīn)义:转折(zhé)连(lián)接词(cí),但(dàn)是。

  孤

  古义:古时(shí)候王侯的自称,我。

  今义:独自,孤独毕搏。

  就

  古(gǔ)义:从(cóng)事。

  今(jīn)义(yì):就。

  《孙权劝学》通(tōng)假(jiǎ)字:

  孤岂欲(yù)卿治经为博士邪:通(tōng)耶,表(biǎo)反问语(yǔ)气,相当(dāng)于“吗”。

  卿今当涂掌事(shì):涂,通途。

  《孙权(quán)劝学》一(yī)词多义:

  当

  但当涉猎(liè)(助动(dòng)词(cí),应当)

  当涂(tú)掌事(shì)(动词:数(shù)冲正(zhèng))

  见

  见(jiàn)往(wǎng)事耳(ěr)(了解)

  大(dà)兄何(hé)见事之晚乎手毕祥(认清)

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