准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué北京银行营业时间，北京银行营业时间周六周日)现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁是(shì)学(xué)校地址：准(zhǔn)格尔(ěr)旗薛家湾镇学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动和(hé)火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来 有很大(dà)区别的，首先积碳抖动，是(shì)因为压缩比(bǐ)不正常，空气少汽油(yóu)混合气(qì)过多导致(zhì)爆震不规律(lǜ)所以产(chǎn)生抖动，但是它四个缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的，积(jī)碳过多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧(shāo)的时候不够(gòu)充分(fēn)就会产生抖动，而火花塞抖动是因为某(mǒu)个缸工(gōng)... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升(shēng)机排气方法 飘雪无(wú)垠 需(xū)要排(pái)气的，一般的举升机油缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于(yú)准格尔旗民族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁以及准格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学老师(shī)，准格尔旗民族中学(北京银行营业时间，北京银行营业时间周六周日xué)搬迁，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)官网，准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)中(zhōng)考成绩等问题(tí)，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

准格尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬(bān)迁

　　学校性质：公办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目(mù)录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目标

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺楼、图书实验(yàn)电教综合楼(lóu),总建筑(zhù)面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器(qì)按(àn)自治(zhì)区“普(pǔ)九”达(dá)标一类标准配(pèi)齐(qí),校园网络系统、双控闭路电视教学(xué)系(xì)统运(yùn)用(yòng)于教(jiào)学,班班(bān)实现多媒体教(jiào)学,现代教育技术水平走进自治(zhì)区前列,被国家教育部命(mìng)名(míng)为“农(nóng)村计算(suàn)机(jī)网(wǎng)络(luò)信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其(qí)中专(zhuān)任教(jiào)师148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现(xiàn)有(yǒu)教学班38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学(xué)生893人(rén)。

　　　　学(xué)校(xiào)以培养“四有”新人为(wèi)目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学(xué)”为校(xiào)训,加强管理,科研引路(lù),开拓(tuò)创新,教育(yù)教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后荣(róng)获全(quán)国双合格“优秀家长学校”、“群众体育先(xiān)进单(dān)位”、全国(guó)流动人口子女(nǚ)农村留守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现代教育技术(shù)优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文(wén)明单位(wèi)标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连续(xù)六年获全市“教学质(zhì)量(liàng)先进学(xué)校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有德育、物理、作文三(sān)步(bù)法3项(xiàng)课题(tí)成功结题。

　　优(yōu)质(zhì)的教育服务(wù)与良(liáng)好的办(bàn)学质量,赢(yíng)得社会的认可与(yǔ)支持,近(jìn)年来得到社(shè)会(huì)各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前(qián),全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心(xīn)同德(dé),群策群(qún)力(lì),向着建成自治区“校园一流、管理一(yī)流、师资一流、设备一流、质(zhì)量一流”的(de)普通(tōng)初(chū)级(jí)中学(xué)目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标(biāo)　　提升学校内(nèi)涵 提高教育质量(liàng) 　　文(wén) / 内蒙(méng)古(gǔ)准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科(kē)学发展观的必然(rán)要求，是实(shí)现可持(chí)续发展的必然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理(lǐ)念(niàn)是前提，培养(yǎng)人(rén)才是根本，提(tí)高质(zhì)量是核心，科研(yán)创新是动力，发(fā)展教师是关键，强化管理(lǐ)是策略，打造名校是(shì)途径。

　　　　一(yī)、更(gèng)新(xīn)育人理念(niàn)，创新育(yù)人模式 

　　　　新出台的(de)《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展(zhǎn)规(guī)划纲要(yào)》明确指(zhǐ)出：“育人为本是教育工作(zuò)的根(gēn)本要(yào)求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为主导，充分发(fā)挥(huī)教师的主动性，把促进学生(shēng)成长成才作为学校一(yī)切(qiè)工(gōng)作的出发(fā)点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心每一个(gè)学(xué)生(shēng)，促进每(měi)个学生主动地、生(shēng)动活泼(pō)地发展；尊重教(jiào)育(yù)规律和(hé)学生(shēng)身心发展(zhǎn)规律(lǜ)，为每个(gè)学(xué)生提供适合的(de)教(jiào)育，培养(yǎng)造就数以亿计的高(gāo)素质劳动者、数以千万计的专门人(rén)才和一大批拔(bá)尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工(gōng)作者，不断更新自己的人(rén)才观和育人理(lǐ)念已(yǐ)成为一(yī)种责任(rèn)和必需(xū)。

　　　　（一）树(shù)立人(rén)人成才(cái)观(guān)念，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊(zūn)重个人选择(zé)，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一(yī)格培养(yǎng)人才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持续(xù)发展奠定基础。

　　树(shù)立系统培养观念(niàn)，推(tuī)进各个(gè)学(xué)段间的(de)有机(jī)衔(xián)接，理论与(yǔ)实(shí)践紧密结合，学校、家庭、社会(huì)密切配合，重(zhòng)视活动(dòng)育人与(yǔ)教学育(yù)人的有(yǒu)机(jī)融合，不断丰富育人形(xíng)式和(hé)内容(róng)。

　　注重(zhòng)学思结合，知(zhī)行统一，使(shǐ)每一个学(xué)生都(dōu)能够得到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观(guān)念，建设服务型学校，营造(zào)良好的(de)育人环境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务型(xíng)政府和服务型(xíng)机关的背景(jǐng)下，学(xué)校首先应该(gāi)把“以人为本(běn)、以发展为本”的思(sī)想提(tí)到新的高度落实，把“为(wèi)学生(shēng)服务、为家(jiā)长服务、为(wèi)社会服务”理念转变为具体行(xíng)动，内(nèi)化为学校(xiào)文化，把当前从事的工作当做一(yī)种责任和义务，把“人(rén)类灵魂的工程师(shī)”作为一(yī)种崇高的事业(yè)追求而不只(zhǐ)是一种职业(yè)定位，只有这样，教师(shī)的心才能真(zhēn)正(zhèng)潜(qián)下来(lái)，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教育学生(shēng)养成习(xí)惯(guàn)，形成能(néng)力，为学(xué)生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥作为基(jī)础教育工作(zuò)者，我们必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能是为学生(shēng)人(rén)生的发展(zhǎn)奠定基(jī)础，书本理论知识只能(néng)是人(rén)生发(fā)展的(de)专(zhuān)业基础，学(xué)校（特别是基(jī)础教育阶段）是为(wèi)让学生成为(wèi)未来人才做准备、打(dǎ)基础的地方，我们的主要任务是培养学生(shēng)养(yǎng)成习惯，形成能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节要超越(yuè)，向管理要质量，向科研(yán)要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理创新势在(zài)必行(xíng)，关键在于教师管理、学生管理和(hé)学校(xiào)工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标(biāo)”的管(guǎn)理模式(shì)，追求(qiú)管理的精细化、规范化和人文化(huà)，不断创新管理(lǐ)机(jī)制(zhì)，提(tí)高管理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评(píng)价制度，加快推进(jìn)教师管理实现(xiàn)三(sān)个转变。

　　即教(jiào)师管理制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变(biàn)，由(yóu)“重结果(guǒ)”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果(guǒ)”转(zhuǎn)变。

　　教师(shī)评(píng)价制度要(yào)充分体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要(yào)明确规范制度，提升(shēng)“规(guī)范”境界，引领教师向“没有最好、只有更好”的(de)工(gōng)作(zuò)品位(wèi)追求，用发展(zhǎn)的目标激励(lì)教职员工，摒(bǐng)弃“只(zhǐ)按制度工(gōng)作”的(de)传统(tǒng)思维；要坚持教师(shī)发展与学生发展(zhǎn)相结(jié)合、教师(shī)发展与学校发展相结合、教师个(gè)体的全面发展(zhǎn)与个性(xìng)发展相结合，特别要(yào)注重(zhòng)优(yōu)秀教(jiào)师群体(tǐ)的建设，专门制定(dìng)教师团队发展评价激励制度(dù)，使评价(jià)激励的重点聚(jù)集在教师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效(xiào)化。

　　引导和促进(jìn)教(jiào)师向学习型、研(yán)究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富(fù)德育内容，推进(jìn)学生管(guǎn)理自主化(huà)。

　　以“引(yǐn)导学生形成正确的世界观(guān)、人生观(guān)、价值观”为目标，构建(jiàn)各学(xué)段有效衔(xián)接(jiē)的德育体(tǐ)系(xì)，不断(duàn)提高德育工作的吸引力和(hé)感染力。

　　加强理想信念(niàn)教(jiào)育，民(mín)族(zú)精神和(hé)时代精神(shén)教育，社会主义荣(róng)辱观教育，公民意识教育；加强心理(lǐ)健(jiàn)康教育，重视对学生(shēng)心理的疏导和沟通，要(yào)重视(shì)培养学生的责任意识(shí)和(hé)安全意识(shí)。

　　把德(dé)育与智育有机结合，渗透到教育教学(xué)的各(gè)个环节，贯穿(chuān)于学(xué)校教(jiào)育(yù)、家庭教育(yù)和社会(huì)教育的各个方面。

　　把(bǎ)思(sī)想品(pǐn)德教育和行为养成教育有机(jī)结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚(jiān)持学校发(fā)展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是明确目标，首先要结合学校实际科学地定(dìng)位学校发展(zhǎn)目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标(biāo)自(zì)上而下确(què)定各部门在各(gè)个阶段(duàn)的工(gōng)作目(mù)标，引导(dǎo)全体师生确(què)定自己的人(rén)生发展目(mù)标和(hé)各个阶段的发展计划，自下(xià)而上实现目标的过(guò)程就是逐(zhú)步实现学(xué)校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要落实长(zhǎng)远(yuǎn)规(guī)划，学年计(jì)划要落实近期规划，学(xué)期(qī)计划要落实学年计划，周工作安排要(yào)落(luò)实(shí)学期(qī)工(gōng)作计(jì)划；三是狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞聘(pìn)制(zhì)和领导(dǎo)岗位目标(biāo)管理(lǐ)责任制(zhì)，要(yào)保证(zhèng)人(rén)人有事做，事(shì)事有(yǒu)人(rén)管(guǎn)，要做到工作(zuò)标准有高度，过程(chéng)管理(lǐ)有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型管理向(xiàng)科(kē)学型管理转变；由(yóu)粗放式的外延管理向精(jīng)细化的内涵管理转变；由事(shì)务型管理向流程式管理转(zhuǎn)变；由封(fēng)闭式管理向开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落(luò)实(shí)课改精(jīng)神(shén)，深(shēn)化教学改革(gé) 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改革是(shì)动(dòng)力。

　　深化教学(xué)改革要以课(kè)标为依据，以常(cháng)规为基(jī)石，以科研(yán)为依托，以课堂为载(zài)体(tǐ)，实现“六(liù)化”，即(jí)教师(shī)素质品位化，师生(shēng)交往人文化，教学(xué)设计科学化，习题训练精(jīng)炼化，课(kè)堂(táng)教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教学改(gǎi)革要以学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课堂要求(qiú)“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱心(xīn)进课堂，带着自信进课(kè)堂，带(dài)着责(zé)任进课堂，带着反思(sī)进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主(zhǔ)学习，合作学(xué)习），落实三维(wéi)目标(biāo)，创设“四(sì)多时空”（课堂给学(xué)生多一点深入思(sī)考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时间，多一点动手实践(jiàn)的时(shí)间，多一点了解社会的时间），全(quán)面(miàn)提高课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻(qīng)学(xué)生过重(zhòng)的课业负(fù)担。

　　学校领导要(yào)经常深入课堂(táng)督查(chá)、研究和指导，实现课堂(táng)教学“零(líng)距离(lí)”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地(dì)组织以课(kè)堂教(jiào)学为主的评课(kè)活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教(jiào)育改革(gé)要优化知识(shí)结构，丰(fēng)富社会实践，强化能力(lì)培养(yǎng)。

　　着力提高学生的(de)学习能(néng)力、实践(jiàn)能力、科技(jì)创新(xīn)能(néng)力(lì)和自我管理能力(lì)，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会(huì)生存生活，学会做事做人，促进学(xué)生(shēng)主(zhǔ)动适应(yīng)社会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步(bù)完(wán)善能促进学北京银行营业时间，北京银行营业时间周六周日生全面发展和促(cù)进教师(shī)不断提(tí)高的(de)评(píng)价体系，要善于发现和发展学生(shēng)多(duō)方面的潜(qián)能，发挥评价的教(jiào)育功能(néng)和激励功能(néng)，帮助学(xué)生激发兴(xīng)趣(qù)，树立自信，促进学生健康成长、主动(dòng)发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主(zhǔ)要(yào)内容。

　　学(xué)校在全面执行国家和地方课(kè)程计划，按要求开(kāi)足开齐开好所有规定课程(chéng)的(de)同时，要积极开发和利用(yòng)各(gè)种课程资源，开发校本课程(chéng)。

　　有利于培养学生的探究(jiū)精(jīng)神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强(qiáng)、水平高，学生才(cái)能健康成长，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚、业务精湛、结构合理、充满活力的(de)高素(sù)质专业化教(jiào)师队伍(wǔ)，是提(tí)升学校内(nèi)涵，提高教(jiào)育质(zhì)量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师(shī)德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和职业道德教育，增强广大(dà)教师(shī)教(jiào)书育人(rén)的责任(rèn)感和(hé)使命感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学(xué)生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊自律，以人格魅力(lì)和学识魅(mèi)力(lì)教育感(gǎn)染(rǎn)学(xué)生(shēng)，做学生健康(kāng)成(chéng)长的(de)引路人，良好(hǎo)习惯的训练师，知识(shí)技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师(shī)德建(jiàn)设摆在(zài)学校工作的(de)首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长和领导班子成员首先必须(xū)做到，要以身作(zuò)则，率(lǜ)先(xiān)垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全校师(shī)生强化拼搏(bó)奉献(xiàn)意(yì)识、主人责(zé)任意(yì)识和行为示范意识。

　　以校本培训(xùn)为平台(tái)，组织(zhī)开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的(de)师德标兵评选表彰工作，将师德表现作为教师考核(hé)评价和评优(yōu)聘用的前(qián)提(tí)和(hé)重要(yào)指标，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业(yè)务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校本(běn)研修(xiū)、名(míng)师(shī)育(yù)名师(shī)和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队(duì)伍结(jié)构，提(tí)高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培(péi)训模(mó)式(shì)，走“以训带研(yán)，以研促(cù)训，研训结合”的校本研训新(xīn)路子(zi)，要做到“学有(yǒu)所用、用有所(suǒ)思、思有所(suǒ)得”。

　　通过研(yán)修(xiū)培(péi)训、同伴互助(zhù)、自学反思、课题带动等方式，培养(yǎng)教育教学(xué)骨干(gàn)、专家型教(jiào)师和学科(kē)带头人。

　　强化(huà)教师(shī)的竞争进(jìn)取(qǔ)意识、团(tuán)队合作意识、学习(xí)反思意识和专业(yè)成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形(xíng)成(chéng)办学特色，打(dǎ)造品牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学校(xiào)综合(hé)实力的过(guò)程中，还(hái)应(yīng)注重(zhòng)营(yíng)造物质文化氛围，提(tí)炼(liàn)精神文(wén)化传统，形成制(zhì)度(dù)文(wén)化支(zhī)柱，切实加强校园文化建设；注重搞好(hǎo)教育信息化(huà)建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要(yào)遵循教育(yù)规律，发挥本校优势，选中突破口(kǒu)，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领(lǐng)导班(bān)子成员在(zài)实(shí)践中大胆探索，与时俱(jù)进，不(bù)断更新(xīn)教育思想、教育(yù)模式和(hé)教育(yù)方法，逐步(bù)形成一种独特的(de)、优质(zhì)的、稳(wěn)定(dìng)的办学风格，从(cóng)整体上形成(chéng)特(tè)有的治学(xué)方略、办学思路和办学理念。

　　要(yào)倡(chàng)导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办学理念的输(shū)出与共享(xiǎng)，扩大优(yōu)质资源的辐(fú)射面和影响(xiǎng)力，进一(yī)步提升学校的创新能(néng)力和品(pǐn)牌效应，促进学校走(zǒu)上可(kě)持(chí)续发展(zhǎn)的良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百(bǎi)科中的词(cí)条正文与(yǔ)判断内容均由用

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 北京银行营业时间，北京银行营业时间周六周日