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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听(tīng) (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘(mì)密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jikm是公里吗，1km等于多少公里āng)要(yào)背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的(de)实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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