小学六种说明方法及作(zuò)用，六种说明方法及作用(简短)是六种常用说(shuō)明方法分别是(shì)举(jǔ)例子、引资(zī)料、作(zuò)比较(jiào)、列数字、分类别(bié)、打比方(fāng)的(de)。

　　关于小学六种说明方法及(jí)作用(yòng)，六种(zhǒng)说明方(fāng)法(fǎ)及作用(简短(duǎn))以(yǐ)及小学六种说明方(fāng)法及作用，六种说明方法及作用 举(jǔ)例子，六种(zhǒng)说明方法及作用(简短)，十种说(shuō)明方法及其作用，小学常用的6种(zhǒng)说明方法等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

小学(xué)六种说明方法及(jí)作(zuò)用，六种说(shuō)明方法及作用(简短)

　　举例(lì)子(zi)的作(zuò)用是使文章表达的意思更(gèng)明(míng)确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　1、举例(lì)子

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意(yì)例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明确(què)，读者更(gèng)能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　2、引资料

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内(nèi)容更(gèng)充实(shí)具体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言(yán)等。

　　引(yǐn)资料的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说明文语言(yán)的(de)准确性。

　　引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意。

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　3、作比较

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或(huò)不(bù)同(tóng)的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比(bǐ)较(jiào)陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物和它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在(zài)比较(jiào)中显现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也可以是(shì)异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强(qiáng)调了说明(míng)对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　4、列(liè)数(shù)字

　　为了(le)使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意(yì)while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的数字绝对(duì)不能用，while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗即使是估计(jì)的数字也要有可(kě)靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说(shuō)明(míng)，既能准确(què)客观地(dì)反映事(shì)实(shí)情况(kuàng)，又有较(jiào)强的说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明了说明(míng)对象的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面不易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　6、打比方

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物之(zhī)间的相(xiāng)似(shì)之处作(zuò)比较(jiào)，以突出事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻、和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点，使说明(míng)更通俗易懂。

小(xiǎo)学六种说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)

　　小学的六种说明方法及作用(yòng)如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)。

　　是通过列(liè)举(jǔ)有(yǒu)代(dài)表性的、恰当的(de)事例来说明事物特征(zhēng)的说明方法。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更(gèng)明确，使说明(míng)的对(duì)象更生(shēng)动形(xíng)象，便于读者(zhě)理解。

　　例(lì)句：我(wǒ)国名(míng)胜古(gǔ)迹十分(fēn)多.诸如泰山,黄河(hé),故宫(gōng),孔府(fǔ),普(while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗pǔ)陀山,明孝陵,香格里拉等(děng)。

　　2、列数(shù)字。

　　从数量(liàng)上说(shuō)明事物(wù)特征或事(shì)理的方法。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用(yòng)的数(shù)字，一定(dìng)要准确无(wú)误(wù)，不(bù)准确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：使说(shuō)明对(duì)象的特点更加(jiā)精确、科学令人信服。

　　例句：黄河(hé)在近(jìn)2000年(nián)间竟决(jué)口1500多次，改道26次，给两岸人民带(dài)来了深(shēn)重(zhòng)的苦难。

　　黄河是世界上(shàng)含沙量最大(dà)的(de)大(dà)河(hé)，其含(hán)沙量相当于长江的(de)68倍。

　　3、作(zuò)比较。

　　是说明文中斗老(lǎo)镇将两种类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事物、现象(xiàng)等加(jiā)以比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　作用：突出强调事(shì)物的(de)某种(zhǒng)特征。

　　例句：黄河是世界上含沙量最(zuì)大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是(shì)通过比喻的(de)修辞(cí)手法(fǎ)来说明事物特征的一(yī)种(zhǒng)说明方法。

　　作用：使(shǐ)抽象的事(shì)物变(biàn)得具体、生动(dòng)、形象。

　　例句(jù)：人(rén)们都说，黄河是中华民族的摇篮(lán)。

　　5、分类(lèi)含缺别(bié)。

　　要说明事物(wù)的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫分类别。

　　作用：使说明事物(wù)的特征(zhēng)条理清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总(zǒng)的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿(chǐ)；一类是齿鲸(jīng)，有锋利的牙(yá)齿。

　　6、下定义。

　　用(yòng)简(jiǎn)明(míng)的语言对事物的本质特征作(zuò)概括的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　作(zuò)用：科学准确(què)地解释空粗说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)内涵(hán),使(shǐ)说明更严密，更通(tōng)俗易懂。

　　例句：两组(zǔ)对边分(fēn)别平行的四边形叫平(píng)行(xíng)四边形(xíng)。

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗