生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎(hū)吾(wú)前其闻道也固(gù)先乎吾翻译成现代汉语是这(zhè)句话的(de)意(yì)思为生(shēng)在我前面，他懂得道理本来就(jiù)早于我的。

　　关于生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻(fān)译(yì)句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语以及生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻(fān)译句式，生乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻译乎，生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语，生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾的翻(fān)译，生乎(hū)吾前其闻道也(yě)固(gù)先乎吾吾从而师之的意思等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知(zhī)识：

生乎吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译句式，生乎吾前(qián)其闻道也固先(xiān)乎吾翻译(yì)成(chéng)现代汉语(yǔ)

　　出自韩愈的(de)《师说》，本文(wén)中(zhōng)，小(xiǎo)编整理了这篇(piān)文言(yán)文的相关知(zhī)识，快(kuài)来(lái)看看(kàn)吧！

　　《师(shī)说》大(dà)约是作者于贞元十(shí)七年至十八(bā)年（公元801—公(gōng)元802年），在京任国子监四门博士时(shí)所作。

　　作者到国子(zi)监上任后，发现科场(chǎng)黑暗，朝(cháo)政腐败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。

　　在(zài)士大夫阶层(céng)中存在(zài)着既不愿(yuàn)求师，又(yòu)“羞于为师”的观念。

　　作(zuò)者借用回(huí)答李蟠的提问撰(zhuàn)写这篇(piān)文章(zhāng)，以(yǐ)澄清人们在“求师”和(hé)“为师(shī)”上的模糊认识。

　　《师说》大(dà)约(yuē)是作(zuò)者(zhě)于贞元十七(qī)年至十八年（公元801—公元802年），在(zài)京任国子监四门博(bó)士时所(suǒ)作。

　　作者(zhě)到国(guó)子(zi)监上(shàng)任后(hòu)，发现科场(chǎng)黑暗，朝(cháo)政腐(fǔ)败，吏制(zhì)弊端重重，当(dāng)时(shí)的上层社会(huì)，看(kàn)不起教(jiào)书之人。

　　在士大(dà)夫(fū)阶(jiē)层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的(de)观念(niàn)。

　　作(zuò)者借用回答(被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗dá)李蟠的提问(wèn)撰写这(zhè)篇文(wén)章(zhāng)，以澄清(qīng)人们在“求师”和“为师”上(shàng)的模糊认(rèn)识(shí)。

生乎吾前其(qí)闻道(dào)也固先乎吾是什么句(jù)式

　　“生乎吾前，其闻道也固先乎(hū)吾”这句话中有两处介宾结构状语后置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将“带(dài)郑乎吾前（在我之前(qián)）”这个(gè)状语放在(zài)谓语动(dòng)词“生（出生）”的后面，是文言(yán)文常(cháng)见的“状语余(yú)行局(jú)后(hòu)置”。

　　2、先乎(hū)吾：比我早(zǎo)。

　　同(tóng)样是(shì)将“乎吾（比我(wǒ)）”这个状语(yǔ)放在谓语(yǔ)形容词(cí)“先（早）”的后面(miàn)。

　　文言文的状语(yǔ)并(bìng)不(bù)是一定(dìng)要后(hòu)置的，但(dàn)是，有一种状语必(bì)定后置(zhì)，那就是介宾结构作(zuò)状(zhuàng)语。

　　我们知道被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗，状语(yǔ)是用来(lái)修饰(shì)、限(xiàn)制谓(wèi)语动词或形容词的(de)，表示谓语(yǔ)中(zhōng)心词的状态、方式(shì)、时间、处所或(huò)程度。

　　表示状(zhuàng)态、程度时，一(yī)般不需要用(yòng)介词“介入”某个(gè)对象(xiàng)，如(rú)“强(qiáng)烈(liè)地”、“高兴地(dì)”就(jiù)可以。

　　但(dàn)表示方式、时间、处所时，往往需要用介词来引入对象(xiàng)，如“在哪里”、“于(yú)哪(nǎ)天”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是(shì)介词，后面(miàn)是介词引入的对象，属于介词(cí)的宾语。

　　竖让这(zhè)样的(de)结构(gòu)叫“介宾结(jié)构(gòu)”。

　　文言(yán)文凡是介宾结构都要放在谓(wèi)语(yǔ)中心词的后面。

　　如“在市(shì)场上买的”，表述为“购于市(shì)”；“用(yòng)道理(lǐ)劝(quàn)说他”，表述为(wèi)“晓之以理”。

　　乎，作介(jiè)词时，意义(yì)相当(dāng)于(yú)：于、在。

　　其实，现(xiàn)代汉(hàn)语也有状(zhuàng)语后置的(de)情况，例如(rú)问题(tí)中的例子，也可以说成“生(shēng)在(zài)我之前”；“早(zǎo)于我(wǒ)”。

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗