春天的(de)声音排比中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分句有什么作用(yòng)呢？春天的声音排比(bǐ)句可以使春天的声音更加形象(xiàng)、具体(tǐ)，更(gèng)加强烈的表现出春天声音(yīn)的美妙、春天(tiān)的生机勃(bó)勃，表现出对春天的喜爱的。关于春天的声(shēng)音排(pái)比句有什么(me)作用呢以及春天的(de)声音排比句有(yǒu)什么(me)作用呢(ne)，春天听(tīng)到了(le)什么声音排比句，春天还(hái)是(shì)什么用排比句，春天的气息的排比(bǐ)句(jù)，用排比句来(lái)描(miáo)写春天的句(jù)子等问题，农商网(wǎng)将为(wèi)你整理以下的生活知识：

春天是几月到(dào)几月

　　春天是3月到5月的。

　　在北半球春天是3-5月，中国农(nóng)历的(de)1-3月为春季(jì)，南半球(qiú)的季节与(yǔ)北半(bàn)球相反，春天是(shì)9-11月。

　　季节(jié)一共有(yǒu)四季，分为：春、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋(qiū)季(jì)为(wèi)9-11月，冬季为12-次年2月。

春天的声音排(pái)比句有什么作用呢

　　春天的声音排比(bǐ)句可以(yǐ)使春天的声音(yīn)更加形象、具体，更加强烈的表现出(chū)春天声音的美妙(miào)、春天的(de)生机勃勃，表现出对(duì)春天(tiān)的喜(xǐ)爱。

　　排比(bǐ)句，是修辞手法(fǎ)之(zhī)一，指使(shǐ)用排(pái)比(bǐ)修辞(cí)方法，把三个或以上(shàng)意义相关(guān)或相近、结构相同或相(xiāng)似、语气相同的词组或句子并排(pái)在一起组(zǔ)成的句子(zi)。

　　有时(shí)候两个(gè)句子或以(yǐ)上的并列句子也可以称为排比句(jù)。

　　一般使用排(pái)比句来(lái)说(shuō)理(lǐ)，可收到条理(lǐ)分明的(de)效(xiào)果。

　　用排比(bǐ)来抒(shū)情(qíng)，节(jié)奏和谐，显得感(gǎn)情洋溢、气(qì)势更为强(qiáng)烈(liè)。

　　用排(pái)比来(lái)叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象(xiàng)生动之效。

“春天(tiān)的(de)声音”运用了哪些修(xiū)辞手(shǒu)法(fǎ)？

　　“春天的声音”运用了拟人的

　　修辞手法

　　。

　　春天是(shì)一个季节，不会说话(huà)，而(ér)人才(cái)会(huì)有声音，把春天(tiān)拟作人才会发(fā)出声音。

　　这样写可(kě)以(yǐ)让春天的描(miáo)写更加生动、形(xíng)象、具(jù)体(tǐ)，既能生动形(xíng)象地写出春天的特(tè)点(diǎn)，又(yòu)有了拟人(rén)化(huà)之后春天的活泼。

　　例如：

　　春天(tiān)的(de)声音是春(chūn)雨润物(wù)的(de)声音；是白云轻轻飘过声音；是(shì)春风(fēng)拂柳(liǔ)的声音；是候鸟回(huí)归(guī)的鸣叫声音；是孩子(zi)在春天(tiān)里嬉戏(xì)的声音……

　　这(zhè)句话除了(le)运用了拟人(rén)的修辞手法，还用(yòng)了(le)排比的修(xiū)辞手法。

　　可以使春天的声(shēng)音更加形象、具体，更加强烈的表现出春天(tiān)声音的(de)美妙，春天的生机(jī)勃勃，表现出(chū)对春天的(de)喜爱。

　　扩展(zhǎn)资料

　　修(xiū)辞(cí)手法是为提高表达效果，用于各种文章(zhāng)或(huò)应用文(wén)，在语言(yán)写(xiě)作时

　　表(biǎo)达(dá)方法

　　的集合。

　　修辞手(shǒu)法一共有63大(dà)类，78小类。

　　通过修饰、调整(zhěng)语句，运用特定的表达形式以提高语言(yán)表达(dá)作用的方式。

　　常用的(de)修辞手法有：比喻(yù)、拟人(rén)、夸张、排(pái)比、对(duì)偶、反复、设(shè)问、反问。

　　1、比喻：即(jí)表示两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)程度的事物，彼此之间有(yǒu)相(xiāng)似点，使(shǐ)用一事(shì)物来比方另(lìng)一事物的

　　修辞(cí)方法

　　。

　　2、拟人:把物当作人来写，赋予(yǔ)物(wù)以人(rén)的言行(xíng)或思想感情(qíng)，用描写人的(de)词来描(miáo)写(xiě)物(中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分wù)。

　　3、夸张：为了达到某种表(biǎo)达(dá)效果，对事(shì)物的形象、特征、作用、程度等(děng)方面着意(yì)扩(kuò)大或(huò)缩(suō)小的方法。

　　4、排比(bǐ)：把三个或以上结构(gòu)和长度均(jūn)类似、语气(qì)一致(zhì)、意义相关或相(xiāng)同的(de)句子排列起来。

　　5、对(duì)偶：字数(shù)相等，结(jié)构(gòu)形式相同或基本相同，意义(yì)对称的(de)一对短语或句(jù)子(zi)，表达两个相对或(huò)相近的(de)意思(sī)。

　　6、反复：为了突出某个意思(sī)，强调某种感(gǎn)情，有意重复某个词语或句子。

　　7、设问：为了(le)引起别人的注意(yì)，故意先提出问(wèn)题，然后自己回答。

　　强烈情(qíng)感(gǎn)。

　　8、反(fǎn)问：又(yòu)称激(jī)问、反(fǎn)诘(jí)、诘(jí)问。

　　用疑问(wèn)形式表达(dá)确定的意(中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分yì)思，用肯(kěn)定形式反问表否定，用否定形(xíng)式(shì)反问表肯定，只(zhǐ)问不答，答(dá)案暗含(hán)在

　　反(fǎn)问句

　　中。

　　参考资(zī)料

　　百度百(bǎi)科

　　-修辞手法

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