说明方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是说明(míng)方法及作用(yòng)：举例(lì)子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方的代表性，二要注意例(lì)子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更明确(què)，读者更能(néng)理解，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区，出现云(yún)就代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实(shí)具体(tǐ)有力(lì)地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更(gèng)充实具(jù)体，更具说服力，可以引用(yòng)一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用(yòng)故事(shì)使(shǐ)文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知(zhī)其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物(wù)特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人(rén)们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉(xī)的(de)事物和(hé)它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出(chū)过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，还可以采(cǎi)用列数字(zì)的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多(duō)的(de)数字，一定要准确(què)无误，不(bù)准(zhǔn)确的(de)数字(zì)绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明(míng)，既能(néng)准确客观(guān)地反映事实(shí)情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征(zhēng)，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同，把事(shì)物(wù)分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点，使文章(zhāng)更具(jù)有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的(de)打比(bǐ)方(fāng)的说明方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的(de)特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对(duì)象形(xíng)象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱(bào)，有的交头接耳(ěr)，有的像(xiàng)倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的(de)像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概念的(de)本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进程的数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面(miàn)，在事物的某(mǒu)一个特(tè)点做些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了(le)石料(liào)，减轻了中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方(le)桥身的重量，而且在(zài)河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方>

　　说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事物(wù)的××特点,增(zēng)强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准确地说明该事(shì)物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说明(míng)对象的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从(cóng)而更科(kē)学(xué)、早陵做更(gèng)本(běn)质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强(qiáng)说服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对(duì)象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)形象化(huà)的(de)描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用）。

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