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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周围环境的(de)关系(xì)一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出来，局(jú)部的(de)构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是(shì)不(bù)真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易(yì)察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量(liàng)一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺(yì)术(shù)家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生画的作者是谁 画的作者是高鼎吗们(men)要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深(shēn)度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅(f画的作者是谁 画的作者是高鼎吗ú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释(shì)为(wèi)“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可(kě)以发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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